如何有效地開展物理綜合實踐活動

摘要：在新一輪的教育課程改革中，綜合實踐活動已經深受人們關注。在物理教學中要使綜合實踐活動能夠有效地開展，就要加強理論學習，提高廣大師生對綜合實踐活動的認識。開發、利用身邊的、學生感興趣的資源，精心設計活動主題，讓學生主動地參與到活動中去。在物理綜合實踐活動中，要明確師生的角色定位，確保活動順利地進行。及時進行合理的、多樣的評價以保證活動的有效進行，使學生得到全面的發展。

關鍵詞：物理；綜合實踐；有效；開展

新的課程標準強調，培養創新精神和實踐能力為核心的學生全面素質和綜合能力以適應社會發展的需求，而綜合實踐活動課程正充分體現了新課程改革的基本理念和價值要求。綜合實踐活動已經成為了課程改革中的亮點，備受矚目。當前我們農村學校雖然也開設了綜合實踐活動，但就開展的情況看并不樂觀。下面我就物理教學中如何有效地開展綜合實踐活動談幾點想法。

首先，加強理論學習，提高認識。針對目前農村學校中不論是領導還是教師對綜合實踐活動不重視的情況，我們要加大宣傳力度，開展相關培訓，讓學校領導和廣大教師和學生，甚至家長多了解綜合實踐活動課，深刻認識綜合實踐活動的意義，以提高對綜合實踐活動的重視程度。經過學習和培訓讓教師和學生知道初中物理綜合實踐活動從屬于物理課程，是組成物理課程的有機部分，在物理課程的實施、學生素質和能力的培養與發展方面起著重要的作用。物理綜合實踐活動可以將課內和課外、校內和校外的活動緊密地結合起來，讓學生從社會生活實踐中學到知識，提升能力。實現課堂教學、活動和社會實踐相結合，符合“從生活走向物理，從物理走向社會”的新的物理課程理念。因此在物理教學中開展綜合實踐活動是非常必要的。

其次，精心設計活動主題，有目的地開展活動。物理綜合實踐活動和平時的物理課堂教學一樣，要有明確的目的，不能盲目地進行。為了更好地開展物理綜合實踐活動，我們必須要合理地開發、利用身邊的、學生感興趣的資源，精心地設計活動主題，讓學生們有參加物理綜合實踐活動的欲望，并通過有目的地參與活動，從中有所收獲。例如，在學完《噪聲的危害和控制》后，學生們初步了解了當今社會的四大污染，再根據我們當地的實際情況——私營企業的增多促進了經濟的快速增長，人們的生活水平大大提高，但環境污染日趨嚴重，影響到了我們人類的健康。設計一個以“環保”為主題的綜合實踐活動。活動時要讓學生有明確的目的和清晰的活動方案。我們指導學生從污染的種類、污染的來源、污染的程度和目前的污染是否得到了控制、你的感受和建議等方面進行。通過調查、搜集、整理、交流、討論等使學生的能力得到鍛煉，環保意識、合作意識得到提高，同時加深學生對于科學、技術和社會的認識，形成學生的科學發展觀。

另外，做好角色定位，確保活動的順利進行。在物理綜合實踐活動中，教師應該是活動的組織者、促進者、參與者、協調者、評價者，學生才是活動的主體。教師在活動中一定要將自己正確定位，還要把握好尺度，既不能由于不敢放手而將學生的工作大包大攬，使得學生不能自主活動；也不能片面地認為綜合實踐活動只是學生去參與和研究與教師無關，教師只是組織者不必參與。其實，不論是主題的確定，還是活動的設計乃至活動的實施過程和評價過程，教師和學生必須要一起參與，在整個過程中教師起到組織、引導、幫助、協調等作用。在教師的幫助、指引下學生們積極地參與，通過收集信息、整理材料、展示成果、交流討論、辯論等學會思考，學會合作，懂得理解，學會分享，真正體現學生的主體地位。例如，我們在學習了《眼睛和眼鏡》之后讓學生對我校師生的視力狀況做一次調查。我和同學們商討后確定了主題，又一起制訂活動方案，一起參與實施等。這樣不僅能及時了解學生活動的進展，隨時發現問題，并及時地幫助學生們解決，讓他們能順利地繼續進行接下去的活動，避免由于挫敗感而影響了學生的參與積極性和自信心。同時有利于教師對物理綜合實踐活動進行總結反思改進，也為下次的物理綜合實踐活動提供經驗。

再者，進行合理及時的評價，使活動有效地進行。對于物理綜合實踐活動的評價，應該以激勵和發展為原則。采用動態的、積極的、形式多樣的評價。評價時不僅是教師對學生的評價，還應該注重提倡學生的自我評價和相互評價。教師的評價應多鼓勵、多表揚以增加學生的自信心。教師要引導學生從過程、成果、綜合素質等方面分別進行評價。目的是讓學生從學習的各個環節來全面地了解自己，認識自己，發現自己的不足，揚長避短，找到自信，明確自己努力的方向和目標。從而使學生不斷地、全面地發展。

總之，在物理綜合實踐活動中，應該注重每一個學生的全面發展，作為新時代的教師，必須加強學習，更新理念；積極合理地開發課程資源并靈活地運用課程資源；精心地設計活動方案，用心創設良好的學習環境，積極探究，勇于創新，提高學生參與綜合實踐活動的興趣，讓學生積極主動地參與，快樂地去獲取知識，科學地認識社會，認識世界，提高學生各方面的能力。

【責編 齊秋爽】