語文課堂高效教法新探

摘要：高效教學不僅體現在教師的“教”，更重要的是學生如何“學”。這就要求教師更新語文教學觀念，注意實效，講疑解難，提高學生興趣。講求藝術，從而建立建立語文教學的新格局，取得真正成效。

關鍵詞：高效教學；方法藝術；合作探究；自主創新

語文教學要適應素質教育的要求，提高學生的整體語文素質，教師必須創新，要注重在教學方法上進行探討和研究。

一、語文教學觀念的更新

（一）語文課堂教學要樹立以人為本的新理念。語文創新教育要重在發掘學生語文潛能，培養民族語文的素養，充分發揮學生自我教育的價值。因此，教師在教學的過程中就要以學生為學習的主體，將課堂還給學生，從而激發學生的學習興趣和主動性。教師要由傳統教學中課堂的主宰者變為學生學習的指導者、幫助者和激勵者，在教學中，師生相互交流、相互幫助，最終達到教學互長的目的。

（二）樹立學生語文綜合性學習的新觀念。語文新課標把語文綜合性學習納入語文課程體系結構之中，與“識字”“寫字”“閱讀”“寫作”“語言交際”并列起來，這是語文課程改革的一個突破，也是語文課程內容的一個亮點。“語文綜合性學習”是以語文學科為依托，注重語文學科與其他學科、學生生活和社會生活之間的整體聯系。這是以問題為中心，以活動為主要形式，以綜合學習內容和綜合性學習方式來提高學生全面的語文素質。因此，語文教師要牢牢地樹立這一新觀念，并付諸教學全過程。

二、語文教學方法的創新

（一）注意實效，講疑解難。只重形式不重實效的教學，學生的負擔必然不能減輕。如果處處從實效出發，學生不懂的就講解，學生半懂不懂的就略講，學生已經懂的就不去講解，不搞花架子，不搞死模式。針對學生的需要講疑解難，就可以免除不少無用功，使學生的負擔有所減輕。

（二）提高學生興趣，采用“自主”“探索”“合作”的學習方式。興趣是最好的老師，一旦學生產生了興趣，就會覺得學習是一件快樂的事，而不是一種負擔。怎樣才能激發學生的學習興趣呢？這就要求教師精備課、巧安排，課堂形式多樣化，或討論、表演、或講演……教師的語言盡量做到風趣幽默，讓課堂充滿笑聲和掌聲，讓學生在歡樂榆快的氛圍中學習知識。

（三）講求藝術，巧妙施教。科學施教可以使學生少走彎路而直線前進，藝術施教則可以出神入化取得神奇的效果。講求教學藝術的優秀教師講課時學生沒有緊張氣氛，教師沒有空洞的詞句，沒有生硬的舉動，總是從容不迫，妙趣橫生，使學生在不知不覺之中就學握了知識，這才是教學的理想境界。

三、建立語文教學的新格局

創新教育要求語文課堂教學要建立一種多元化載體的課堂教學模式，由單純的學科性學習變為語文教學的社會性、活動性、實踐性、科學性的統一。操作程序為學生自讀課文，查閱資料或社會調查，拓寬語文領域的范圍，或小組討論提出解決部分問題，又提出新問題——深入探索——總結評價——展示成果，延伸拓展語文教學內容，同時還可以采用多種形式的語文教學，即社會專訪、查閱資料、課堂討論、課內與課外活動相結合、現場采訪等多層次、多領域、多元化的語文課堂教學模式。

四、開展語文課外閱讀，擴大學生的知識視野

（一）每周寫一篇讀書筆記(讀后感)。學生讀完一本書、一篇文章，讓學生抓住自己感受最深的地方反復地品味、體會，讓學生在思想上受到感動，受到教育，產生一種想說、想寫的沖動和欲望，從而聯系自己生活、學習實際，在思想上、認識上產生共鳴，有感而發。例如，有位學生在讀了《勇敢者的宣言》后在讀書筆記中寫道：這篇文章中的“試試看”給了我很大的鼓勵，它教育我要不斷地去嘗試……這位學生就是抓住“試試看”三個字寫自已深刻感受的地方。

（二）每周一節課外閱讀交流課。交流課上，一方面交流讀書摘記，相互傳閱，相互學習，督促筆記做得差的同學做好，另一方面是交流讀后的感受。談感受的學生主要抓住四個字：讀、講、教、答。

1.所謂讀。所做的讀書摘記中，最喜歡的是哪一篇、哪段、哪句？把它給大家讀一遍。要求朗讀流利、語速適當，聲音清晰洪亮，更要求聲情并茂。因為是自已很喜歡的，就應該瀆出自己最高水平。

2.所謂講。講作者文章的思路、結構、寫作特點以及自己的體會。

3.所謂教。就是通過臺上學生講，使臺下學生明白如何講體會，加深理解。

4.所謂答。臺上學生要求臺下學生回答自已所提出的有關問題，同時臺下學生除認真聽外，還有以下主要任務：猜測、寫字、解詞辨別、提問、抄錄等作業。

①猜測：臺上學生指出了自己所讀篇章的題目后，猜測要寫什么，怎么寫等。如有位學生在交流《做真正的水手》后的讀后感時，有位學生猜說：可能引用了《水手》這首歌的名詞，并說出了個“為什么”:文中引用歌詞是為大家喜聞樂見的形式，臺上學生點頭稱是。

②寫字：寫文章中的一些生字，找一些易寫錯的字，臺上學生抽臺下學生書寫。

③辨別：辨識臺上學生在“讀”“講”“教”“答”上的優點和不足之處并指出。

④提問：臺下學生就自己對文段讀后交流不理解的地方向臺上學生提問。

⑤抄錄：臺上學生所交流的文段。

語文教學要注重創新，要適應新時代的需要，適應學生走出社會的需要，要充分體現學生的自我價值，從而整體提高學生的語文素養。

【責編 張景賢】