小學數(shù)學教學之我見(2)

“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！毙W是一生學習的起點，我們知道，教師是學生的導師，不僅幫助學生知識增長，也啟迪他們思想進步。通過教師的勞動，讓學生得到全面的提高，這是教育的最高目標，是教師職業(yè)道德的核心。人民教師擔負著教書育人的重任，只有努力提高自身水平，才能成為一名真正的“人類靈魂工程師?！毕旅嬲勔徽劰P者的幾點思考。

一、利用小學生的年齡特點，聯(lián)系生活增強求知樂趣

小學生對任何事物都會感到好奇，喜歡求知，更是強烈地希望被教師關注，這些都促其形成一種努力去探究的心理。這種探究心理的形成，對具有好奇心，求知欲重的學生來講，本身就是一種滿足，一種樂趣，其過程可以簡單地概括為：探究——滿足——樂趣——內(nèi)發(fā)性動機產(chǎn)生。這就保證學生在接觸新課時帶著熱烈的情緒，主動地投入到教學活動中去。

例如，我們把書上的例題改為:學校有一塊100平方米的花園，荷蘭菊種植面積占總面積的3/4，荷蘭菊種植面積是多少平方米？

教師還可以根據(jù)學生自己家里或?qū)W校的其他實際情況來教學。如家里的菜園中黃瓜占地面積、學校操場的占地面積和綠地的占地面積等等，讓學生自己編題目。這樣一來學生興趣盎然，編出了不少分數(shù)應用題，如“小超家里的菜園占地面積400平方米，菜園里種植黃瓜的面積占菜園總面積的1/5，菜園里種植黃瓜的面積是多少平方米？”師生圍繞熟悉的題目展開討論，這樣就把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學生感興趣的、活生生的題目，使學生積極主動地投入到學習活動中去，從而提高了學生學習數(shù)學的興趣。四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，教師可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，引導學生分析垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣，學生既可以掌握有關的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。教師要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，例如，知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用。教學“時、分、秒”時，教師可在學生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，讓學生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節(jié)課40分鐘里有多少個1分鐘。從而適時地教育學生珍惜時間，做時間的主人。在教學“元、角、分”時，教師可教育學生，人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴，應該愛護好人民幣。

二、創(chuàng)設問題要巧妙新穎

小學生年齡小，在教學中，教師創(chuàng)設的問題要巧妙新穎，開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生大膽提出各種各樣標新立異的問題，使學生從求異發(fā)散向創(chuàng)新推進，從探索問題的過程中得到啟迪，從多種解決問題的方法培養(yǎng)開拓、創(chuàng)新的精神。如在剛開始學“乘法口訣”時，教師先讓學生說出這道算式的得數(shù)：3×2=？并讓學生說說是怎樣算出來的。學生答出：3×2=6，肯定了學生的回答后，接著我又寫出8×9=？并提出問題：誰能直接說出積是多少？學生冥思苦想，我適時提示：要通過9個8相加來求得數(shù)很麻煩，那么怎樣才能又快又準地計算出得數(shù)呢？有一個很好的辦法，就是乘法口訣。如果我們學會了，那么8×9的得數(shù)就可以直接說出是72了，大家想不想學乘法口訣？大家高聲齊答：“想學！”學生學習起乘法口訣來饒有興趣，效果很好。

綜上所述，讓小學生提高學習成績的一個條件，就是讓他們提起對學習的興趣。方法有很多，其中之一就是教師要無微不至地給學生以關愛，在教學中要有無比的耐心，對學習優(yōu)秀者贊美，對學習落后者勉勵。這樣，就能夠讓所有的學生對教師存在好感，就會激發(fā)起他們對學習數(shù)學的興趣，數(shù)學成績自然會節(jié)節(jié)拔高。

【責編 馮立偉】