讓點(diǎn)評(píng)日記架起教師與學(xué)生溝通的橋梁

語文新課標(biāo)在小學(xué)低年級(jí)的寫作要求中提出：“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”語文教師要求學(xué)生寫日記是很正常的事，而班主任要求學(xué)生寫日記并點(diǎn)評(píng)并不多見。經(jīng)過多年實(shí)踐，我認(rèn)為班主任讓學(xué)生寫日記并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，盡管會(huì)增加自己的工作量，但這不失為了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的有效良方。通過點(diǎn)評(píng)日記與學(xué)生溝通，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，更有利于做好學(xué)生的教學(xué)和管理工作。

一、青春期型

個(gè)案1：

王老師，我想對(duì)您說：還記得那個(gè)“男生事件”嗎？好討厭，總是跟隨我，陰魂不散！怎么說，我也算半個(gè)“快樂天使”，正當(dāng)我用“快樂”作為武器將它驅(qū)逐出境時(shí)，沒想到，又一件事發(fā)生了。今天上體育課，我考完試便提前回教室去，沒想到，周志軍正坐在我的位置上，在我的書包亂翻著什么……當(dāng)時(shí)我驚住了，我覺得不公平，為什么當(dāng)我用“快樂”來擊退那片陰影時(shí)，卻總是事與愿違，半路殺出個(gè)程咬金來？為什么總是好事多磨？我不明白……

點(diǎn)評(píng)：沒事，告訴我，他在尋找什么？不過，我想你應(yīng)該感到高興才是，有男生喜歡你，未必不是一件好事，至少說明你很優(yōu)秀。當(dāng)然，我相信你才不會(huì)理睬他們呢！因?yàn)槲蚁嘈拍阒雷约含F(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是為自己將來的理想而奮斗的關(guān)鍵時(shí)候！不過，如果還有下一次的話，你就悄悄告訴我，我會(huì)想辦法幫助你的，請(qǐng)相信我！

二、能者為師型

個(gè)案2：

王老師，我想跟您說件事：還記得每次日記，我都會(huì)在末尾貼個(gè)小人畫嗎？不過，最近有點(diǎn)懶，忘貼了！嘻嘻……但是，每次打開日記本，欣賞每一篇日記的那種感覺真舒服，好令人陶醉哦！可是，一直沒跟您說，不知您會(huì)不會(huì)介意，我想應(yīng)該是不會(huì)介意的啦！王老師，下面跟您說的可就是正事了！我呢，想在日記本上弄一些剪報(bào)，那豈不成“大雜燴”了！王老師，您可千萬別這么想，您想啊，一邊欣賞日記，一邊了解國家大事，那豈不是一種美的享受。哈哈，我都有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了！王老師，只要您“金口一開”，那就OK了！我可一直迫切地等候您的佳音哦！

點(diǎn)評(píng)：OK!快行動(dòng)！

個(gè)案3：

王老師，還記得嗎？我要測(cè)驗(yàn)?zāi)摹靶滦挛镎Z”！因?yàn)轳R上要大考了，那今天就給您上一堂“復(fù)習(xí)課”（哈哈，現(xiàn)在我是老師了），能者為師嘛！

首先，問您一個(gè)問題：“神童”是好詞還是壞詞？如果您回答是好詞，那么就錯(cuò)了！新新物語嘛，要逆向思維。那我就解釋給您聽吧，“神童”就是神經(jīng)病院的兒童！

看在您是我的得意弟子，那我就給您開小灶。LOOK：

“可愛”＝可憐的沒人愛，“偶像”＝嘔吐的對(duì)象。

新新物語秘笈：如果您是淑女MM，當(dāng)您生某個(gè)人的氣時(shí)，想怎么怎么他時(shí)，但又不能暴力，那就用“語言法”耍一耍他，那滋味肯定比用暴力更爽。王同學(xué)，聽懂了嗎？（貼畫：講得口水四濺）

點(diǎn)評(píng)：謝謝小老師的教導(dǎo)，使我又增添了不少新世紀(jì)的新文化，真是受益匪淺！但王同學(xué)用這些新新物語時(shí)肯定要考慮再三，把新世紀(jì)的新文化用在最該用的人身上，你呢？

三、心理問題型

個(gè)案4：

每天早上第一節(jié)課，我都會(huì)不由自主地打呵欠，下午也是，我心里總是控制不住。晚上，我一般10點(diǎn)能睡覺，而早晨5∶30就要起床，每天睡眠還不足10小時(shí)。早晨要準(zhǔn)時(shí)起床，多睡一分鐘，媽媽就對(duì)我發(fā)火，牙每天要刷5分鐘，而媽媽卻總說我做事拖拖拉拉，還不如睡到6點(diǎn)多再起來。

有一次，我對(duì)媽媽說：“媽媽，人家梁薇薇每天早上6∶10分才起床，我能不能遲一些呀？”而媽媽卻拉長(zhǎng)臉說：“你要是學(xué)習(xí)比梁薇薇好，就算你睡到7∶00，我也同意。”但她知道，我學(xué)習(xí)怎么會(huì)超過梁薇薇呢？后來，媽媽讓我每天午睡，可是，就中午那么點(diǎn)時(shí)間，怎么夠我睡呢？有時(shí)我甚至有這樣的想法：唉，活在世上這么累，干脆死了或離家出走算了。可我又離不開奶奶，唉，我該怎么辦啊？

點(diǎn)評(píng)：孫悅呀孫悅，這么漂亮的姑娘，能跳那么優(yōu)美的舞蹈的你就忍心丟下你的夢(mèng)想嗎？我認(rèn)為你媽媽讓你午睡是對(duì)的，午睡能讓你有更旺盛的精力投入下午的學(xué)習(xí)和生活。有科學(xué)證明：午睡時(shí)間最好為1小時(shí)或半小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了反而精神不振。也有事實(shí)證明：哪怕只睡著10分鐘，那整個(gè)下午的精神狀態(tài)也是完全不同的。至于你和媽媽的誤解，我想還是那句老話，要多溝通，我想每個(gè)媽媽總是為她自己的孩子著想的，你說呢？快，午睡去！

四、感人收獲型

個(gè)案5：

王老師，今天作文競(jìng)賽，我們很鬧，很鬧（這是您在路過我們班時(shí)親眼看到的）……您很生氣，很生氣，趁著現(xiàn)在我還能控制住淚水，我想跟您談?wù)劊脝幔?/p>

您讓葛羚站起來，問她情況，葛羚不承認(rèn)。我并不覺得葛羚勇敢，而是明白葛羚把您當(dāng)成朋友，一個(gè)珍重的朋友，所以才那樣。女孩子都是蠻虛榮的，葛羚她不肯承認(rèn)，您向她道歉，我明白，您的自尊心一定受到了傷害，這種感覺我也體會(huì)過的。當(dāng)時(shí)您一定想哭，一定！但您控制住了，不得不控制，那種滋味我也體會(huì)過的，很難受，很難受。后來您忍不住流下了一行傷心的淚水，當(dāng)時(shí)我心里好痛，好痛，我也哭了，為您對(duì)我們的寬容！

您走后，大家終于放聲哭了起來，同學(xué)中只有靖野還在那嘻嘻哈哈。同學(xué)們很氣憤，于是和靖野大打起來，他不配做五（1）班學(xué)生！雖然我知道是不當(dāng)?shù)男袨椋伤鼌s表現(xiàn)出一顆赤誠知錯(cuò)的心啊！頓時(shí)，我有一種念頭，這個(gè)念頭是永遠(yuǎn)的，那就是：王老師，我想叫您一聲媽媽，媽媽！“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”

點(diǎn)評(píng)：謝謝你的理解，可能老師讓要強(qiáng)的女孩子當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤有不妥的地方，我會(huì)下來與她溝通，但同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，不能打架，老師明白你們都是想班級(jí)更好的。活潑好動(dòng)是孩子的天性，我相信你們以后一定會(huì)做得更好。

朋友們，您有被這些個(gè)案所感動(dòng)嗎？您從學(xué)生的日記中有所收獲嗎？我們信任他們，他們就會(huì)把他們的困惑、不滿、淘氣、聰明、愛心……一股腦兒全都交給我們，讓我們充滿愛心地去接受這些。批改日記，付出的哪怕只是一句簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，也能為他們指明方向，排憂解難。用心去看學(xué)生的日記，感受那一顆顆童心。通過評(píng)語交流，就能及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，更加有利于教師工作的順利開展，而且還能成為孩子們成長(zhǎng)路上的心靈導(dǎo)師。

【責(zé)編 馮立偉】