如何對學生進行養成教育

受傳統教學影響，許多教師只是注重對學生的知識傳授，而忽視了對學生進行養成教育，這種現象在農村特別明顯。隨著時代的發展，城鄉差距的縮小，養成教育也變得十分重要。所以，教師一定要對養成教育引起重視，從小學開始就要注重小學生的養成教育。筆者認為，主要從以下幾方面抓起。

一、廣大教師要認識培養學生養成教育的重要意義

養成教育是一種使人具備生存和發展的基本素質、基本技能的教育。事實上，一切教育歸根結底都是要使兒童養成良好的習慣。這種習慣不需要強迫，是一種自動的行為方式，是一切教育的基礎，是教育活動的杠桿。對于教育者來說，只有培養學生良好的學習習慣，才能使教育獲得成功，才能使學生擁有完美的人格，才能使學生以后走上健康發展的道路。在新課標的要求下，教師對學生的養成教育就更應該引起重視。小學階段正是養成教育的大好時機，是養成良好學習習慣的黃金時期，所以，教師肩上擔負著不可推卸的責任。

我們都知道，一個人的習慣一旦形成一生就很難再加以改變。比如一個人生下來是不會吸煙的，然而一旦開始吸煙，并且嘗試了吸煙的那種騰云駕霧的迷醉感覺之后，就很難再把煙戒掉，這就是習慣的力量。從這個例子可以看出習慣對一個人是多么重要。小學時期的孩子，他們的心靈就像一張純潔無瑕的白紙，教師給他們畫什么，上面就會留下什么樣的痕跡，而且一生都難以抹去。所以教師一定要重視學生的養成教育，使他們養成良好的習慣，去除不良的習慣，為孩子的一生負責。

二、目前農村小學養成教育的進展情況

改革開放后，從城市到農村都發生了翻天覆地的變化，農民們腰包開始鼓了起來，生活富裕了，也開始重視孩子的教育問題。但是由于文化水平的限制，許多家長對孩子的教育進入了盲區，走進了錯誤的教育泥潭。其原因是，由于生活剛剛富裕，加之計劃生育，多數都是獨生子女，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽過分溺愛，幾個大人成天圍著一個小孩轉。要星星不給月亮，衣來伸手，飯來張口。正是這種錯誤的愛使孩子養成了對他們成長極其不利的壞習慣：嬌生慣養、專橫跋扈、禁不得一點挫折，受不得一點委屈。這樣的孩子長大之后，又怎么能適應社會呢？

在現實生活中，就有許多這樣的例子。比如一個孩子從小就很聰明，學習很優秀，父母就刻意地開始只讓孩子學習，其他任何事情都不讓做，等到孩子考上大學之后，還要父母住到學校附近照顧他的生活，沒有一點自己生活的能力和意識，成了一個只會學習的“傻瓜”，最后只能退學。事實證明，現在孩子的養成教育的確讓人擔憂，需要引起廣大教育者和家長的重視。因此，我們要重新審視一下我們的教育方式，端正一下我們的教育思想，用科學的觀念、科學的方法，培養我們孩子的良好習慣，讓他們終生受益。還孩子一個屬于自己的天空，讓他們在生活中磨練自己，鍛煉自己的意志，學做翱翔藍天，搏擊風雨的雄鷹，做生活的強者。

過去由于受應試教育的影響，許多語文教師為了追求所謂的升學率，也拋棄了學生的養成教育。教師只是片面地認為只要把學生得分數提上去，一切就萬事大吉，家長也滿意。教師和家長的眼睛都時刻盯著紅紅的分數，可是恰恰忘記了學生要成長為一個什么樣的人。我們現在提倡素質教育，什么是素質教育？就是不僅僅使學生學習知識，而且還要學會學習的方法，更要有良好的素質，其中包括適應社會的能力、獨立生活的能力、與人相處的能力等等。所以只注重成績的教育是偏頗的、不健全的教育，也是與現代教育理念相悖的教育。

三、如何對學生進行養成教育

1．轉變教育觀念，重視學生的養成教育

現在許多教師還抱著原來的教育理念和教育方法不放，嘴上喊著要用新教學方法，轉變只教書不育人的錯誤做法，但是實際上還在繼續使用原來的一套，沒有任何改變。究其根源是思想認識的問題，沒有真正從學生的成長出發，對學生進行教育，沒有認真學習新教育理念的內涵，沒有從思想深處認識養成教育的重要性。

為了改變這種錯誤的思想觀念，我認為無論是農村還是城市，所有的語文教師都應該轉變思想觀念，改變過去只重視分數的錯誤觀念。從實際出發，用實際行動改變課堂教學模式，在平時的教學中要考慮，所設計的教學環節有沒有對學生養成良好的習慣產生促進作用。在平時的活動當中，要注意鍛煉學生自己動手的能力、與別人相處的能力、自己主動學習的能力，培養團結同學、孝敬父母、尊老愛幼、助人為樂的高尚品質。

2.從生活、學習中引領學生養成良好的習慣

（1）養成良好的衛生習慣。由于個人意識問題，農村許多孩子都不注意講究衛生，不洗手臉，不洗衣服，飯前便后不洗手、不刷牙是非常平常的事情。所以為了改變這種不良習慣，從學生進入學校起，教師就要與家長配合，嚴格要求，一定養成講究衛生的好習慣。比如每天定時檢查學生的手、臉、衣服的衛生情況，不合要求的立刻去洗。要求家長在家中督促孩子自己的事情自己做，每天讓孩子在家里幫父母做一件事情。在學校要求學生打掃教室，擦桌子，把桌椅擺放整齊。相信經過一段時間的訓練，學生就會養成講究衛生的好習慣。

（2）養成良好的學習習慣。可以要求學生坐姿要端正；拿筆寫字、看書的姿勢要正確；聽到鐘聲要進教室；不遲到、不早退；上課專心聽講，不東張西望，搞小動作或者玩東西；遵守課堂紀律，發言先舉手；帶全學習用品，愛護書本；認真按時完成作業等。只要我們的要求和監督能夠持久，學生就會養成良好的學習習慣。

要引導學生從生活和學習中的點點滴滴做起。比如課堂上坐端正、懂規矩、守紀律；學習上勤于思考，有了問題先自己想一想，想不通再去查工具書，還不懂再去問老師。這樣經過反復訓練，學生不僅提高了問的質量，而且也培養了善于思考的好習慣。要求學生做事情要有條理，每干一件事都應該想一想輕重緩急。

3.創設人文的校園文化環境，引導良好習慣的養成

我們以學校師生的校園生活為背景，精心創設人文的校園文化氛圍，讓有形無形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學生入眼、入耳、入腦、入心，受到潛移默化的影響。

總之，語文教師要盡職盡責，按著新課標的要求，在實際教學過程中，用科學的方法、先進的思想，既教好書，又育好人，努力培養學生的良好習慣，為學生將來步入社會打下良好的基礎。

【責編 張景賢】