如何做好班主任工作

摘要：學(xué)生的管理工作是非常繁瑣且繁重的，需要教師的細(xì)心與耐心。尤其是班主任，人都說(shuō)“老師是靈魂的工程師”，可見(jiàn)，教師在人們的心中有著非常崇高的地位。作為班主任，更不能把這種榮譽(yù)給丟掉，應(yīng)該以自己的努力使學(xué)生健康成長(zhǎng)，把學(xué)生都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。因此，班主任就要在管理中做好自己的工作。

關(guān)鍵詞：班主任；管理工作；愛(ài)心

人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師。”作為班主任，更是這“工程師”中的管家，不但要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。作為班主任，我們要把自己的整個(gè)心獻(xiàn)給學(xué)生，用滿腔心血澆灌那些祖國(guó)的花朵、幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。那么，班主任在學(xué)生們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中，起到什么作用呢？又是擔(dān)當(dāng)了一個(gè)什么樣的角色呢？

“后方大軍請(qǐng)注意，前方五十米處有班主任出現(xiàn)，大家快隱蔽……”這是一調(diào)皮學(xué)生在作文《教室風(fēng)波》中的句子，從中也可看出，學(xué)生對(duì)教師還是有些畏懼的，如果班主任工作做不好，工作方法不對(duì)頭，很有可能出現(xiàn)這樣的情況，比如讓學(xué)生畏懼、害怕，甚至反感、討厭。

班主任是溝通學(xué)生和家庭社會(huì)的橋梁，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，他們孜孜不倦地滋潤(rùn)著祖國(guó)的幼苗。這份工作是光榮而繁重的，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想，都需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心。要想把學(xué)生培養(yǎng)成才，就需要班主任全面負(fù)責(zé)，在各方面精雕細(xì)刻，用教師的愛(ài)心換學(xué)生的真心。以下是筆者根據(jù)自己多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的一點(diǎn)看法。

一、班主任是學(xué)生最好的榜樣

作為班主任，一定要為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣，起到表率作用，為人師表，就是這個(gè)意思。學(xué)生的整體素質(zhì)很大程度上能反映出班主任的作風(fēng)，比如人們說(shuō)哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生很活潑，哪個(gè)班的學(xué)生很遵守紀(jì)律，這都從側(cè)面反映了班主任的個(gè)人風(fēng)貌，所以，作為班主任，一定要起到表率作用。

如果班主任經(jīng)常不守信諾，會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生懷疑，失去威信，甚至使學(xué)生與班主任對(duì)著干。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這就是班主任工作一個(gè)真實(shí)寫照。比如，學(xué)生做課間操，如果班主任在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)了課間操的重要性，可是事實(shí)上，卻不隨著學(xué)生一起做，或甚至不去看著學(xué)生做，那學(xué)生自然會(huì)有意見(jiàn)。如果班主任身先士卒，堅(jiān)持與學(xué)生一起鍛煉，學(xué)生們又怎么偷懶呢？

“言必信，行必果。”一件小事反映出班主任在學(xué)生心目中的威信，體現(xiàn)出榜樣的力量。學(xué)生的目光都盯著老師的一言一行，所以班主任必須說(shuō)到做到，這樣才有利于班級(jí)的組織與管理。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以真心對(duì)待

在魏巍的作品《我的老師》中寫到的一位溫柔善良的蔡蕓芝老師。她熱愛(ài)學(xué)生，從不打罵學(xué)生，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，小作者用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板邊上，大伙笑了，老師也笑了。孩子們用狡猾的眼光覺(jué)察到，她愛(ài)學(xué)生，并沒(méi)有存心要打的意思。在文中，作者深情地寫道：“這對(duì)于我接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)有著多么有益的影響呀！”魏巍后來(lái)成了著名的作家。

所以，作為教師一定要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，必須用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生智慧之燈，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的光和熱，使學(xué)生感受到老師的愛(ài)心，這樣學(xué)生們才會(huì)去愛(ài)老師，才會(huì)樂(lè)于接受老師的教誨。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，班主任一定要及時(shí)了解學(xué)生情況，給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等各方面的問(wèn)題、困難，使學(xué)生感受到生活的溫暖，使學(xué)生去熱愛(ài)集體、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)前途充滿信心。

教師的關(guān)愛(ài)要針對(duì)學(xué)生的幾個(gè)方面。1.學(xué)習(xí)上，班主任要經(jīng)常督促，多給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。班主任不可能擔(dān)任所有課程，但對(duì)學(xué)生其他課程自然也要經(jīng)常了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促、鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要督促他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，對(duì)學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，要及時(shí)幫助并給予鼓勵(lì)，使他們感受到班主任對(duì)自己的關(guān)懷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2.生活上，班主任要深入了解學(xué)生情況，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。除了學(xué)習(xí)，班主任還要及時(shí)、深入地了解學(xué)生的個(gè)人情況、家庭情況。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，其思想、性格、情況都是不相同的，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛(ài)好興趣上，也千差萬(wàn)別，教師要及時(shí)了解學(xué)生個(gè)人情況，針對(duì)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行教育、培養(yǎng)，并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，以便能了解到學(xué)生在家時(shí)的表現(xiàn)，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

三、樹立良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班風(fēng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了發(fā)展、生長(zhǎng)的土壤，因此，一定要在班里形成良好的班風(fēng)，這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地維持班級(jí)紀(jì)律。良好的班風(fēng)是鞏固班集體的力量，是學(xué)生自我教育的重要手段，班主任不能對(duì)班里的事情不聞不問(wèn)。

班主任要做到經(jīng)常注意班集體內(nèi)的輿論，對(duì)于不好的苗頭要及時(shí)制止，及時(shí)針對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤現(xiàn)象做出反應(yīng)，采取措施，要經(jīng)常教育學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，提高學(xué)生思想覺(jué)悟。

一個(gè)良好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成集體感，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的教育作用，會(huì)使學(xué)生感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖。一旦某位同學(xué)有了困難，也會(huì)受到其他同學(xué)的熱情幫助，使學(xué)生在這個(gè)班集體中感受到溫暖。而有同學(xué)做了錯(cuò)事，也會(huì)受到班集體的督促、指責(zé)，使他們不自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

因此，班主任一定要讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生能在和諧、輕松的班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，提高自己，共同進(jìn)步。

綜上，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響源，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用。只有真心地把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，才能使學(xué)生們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為國(guó)家有用之才。

【責(zé)編 張景賢】