如何做好中職學校班主任工作

摘要：隨著我國經濟和科技的發展，社會對人才的需求也在發生著變化。作為為社會培養高素質人才的中等職業技術學校，其教學方式和管理方式也要與時俱進。如何做好新時期的中職班主任工作，是擺在我們面前的一個重要課題。

關鍵詞：中職學校；班主任；工作

班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學工作，溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。筆者根據多年的學生管理工作實際，現就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，希望能為中職學校教育教學質量的提高盡些綿力。

一、了解學生，樹立好班主任工作第一印象

我們學校的學生都是來自不同的地區，彼此之間并不熟悉，教師對他們也沒有深入的了解。因此，在剛入學的時候，師生之間、生生之間的溝通較為困難。

班主任是新生入學時的第一接觸人，班主任的工作態度和工作方式會給學生留下深刻的印象。新生報到時，班主任要熱情接待每一位學生，耐心細致地安頓好他們的生活，安排好他們的學習，并通過介紹我們的學校，熟悉校園環境，讓他們有家的感覺。這樣，“親切感”就自然產生了，為班主任與學生之間的情感溝通奠定了基礎。同時班主任在兩三天之內應該迅速認識每一位學生，包括他們的姓名和家庭情況，使不同層次的學生都感覺到班主任在關注他們，這樣相互之間的心理距離就縮短了，也在學生心目中樹立好了班主任工作的第一印象。

作為班主任，我們要在很短的時間內要熟悉班級中的每一個學生。開始時班主任可以對照學生檔案，對學生的家庭情況、學習狀況、特長愛好等有初步的了解。然后在進行班會的時候，再對學生進行具體的觀察，尤其是那些個性比較鮮明的學生。在學生軍訓期間，多與學生接觸，關心他們的生活，關注他們的健康，和他們促膝談心，了解學生的心理。在班會上介紹職教的特點，介紹學校的專業設置，畢業生就業，發展前景等情況，引導學生設想他們的中專生活，熱愛自己的專業等，增強師生之間的溝通，了解熟悉學生。

二、班主任要注重自身修養，保持積極向上的精神狀態

中職學生的身心正處在逐漸成熟和健全的階段，這樣的特征使得這些學生具有很強的模仿性和可塑性。因此，作為班主任，我們要時刻關注自己的言行舉止、行為處事方式等，尤其是生活和學習中的一些細節問題，從而使學生受到感染和熏陶。因此，中職班主任對學生的教育不能只停留在口頭上的言傳，而更應以身作則，發揮身教的作用，正所謂“身教勝過言傳”。班主任要當好學校和學生之間的橋梁和紐帶。一名有責任心的班主任，必須全面執行學校的規章制度，認真落實學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤、暢通無阻，并積極帶領全班學生，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得到很好的貫徹落實。

三、建立有效的班級管理體系

常規管理工作抓得好不好，直接關系到班級狀況，也反映了班級管理水平，因此，要想提高班級的綜合素質和質量，必須從班級常規管理入手。怎樣提高班級管理的效益呢？我認為在加強管理的同時，還要做好以下兩方面：一方面是制定一套詳細的班級管理辦法和考核細則。現在學校都有值日常規管理規定，但這是一個規定，在執行中會出現許多特殊情況。比如說，某位學生被老師叫去了或是自己有問題去請教老師了，而這個學生當天正好是值日生，在老師那里時間又沒有把握好，耽誤了值日，這該怎么辦？如果班級里沒有規定的話，以后也許會有同學采取此種方式來逃避值日，所以班級里必須要有一個詳細的管理辦法。另一方面就是對違反常規管理行為的處理。現在的處理方法多種多樣，有寫檢討的，有寫說明書的，有寫優缺點的，有為班級服務的等等。我采用較多的一種是寫“病歷”，我把對違反常規管理的行為視作一種“病”，要求學生自己為自己看“病”，一般都能解決，如果個別不能自己解決的，就讓他去求助同學和老師，要求他自己去找“醫生”，“醫生”只是口述，“病歷”還得由自己完成。格式就像醫院里的醫生寫的病歷一樣，先是癥狀，再是找出原因，是什么原因得病的，最后就是治療方案。其他方法我也用，相比之下這種方法的效果要好。

四、形成富有凝聚力的班集體是管好班級的靈魂

班級凝聚力是組建良好班集體的向心力。要使班級有很強的凝聚力，辦法不一而足。可以說每一種教育活動都可以挖掘培養班級凝聚力的因素，但效果是不同的。根據我的經驗，組織有意義的活動是最有效的方式之一。活動也有多種多樣，我最近開展的“記者招待會”活動效果尤為突出，每次確定一位同學，由這位同學確定主題，并向全班同學公布，讓其他同學去準備問題，兩天后開“記者招待會”。本學期至今已舉辦了多次，主題涉及軍事、歷史、體育等，效果一次比一次好，參與的同學一次比一次多。本來對班級漠不關心的同學也參與進來了，甚至要申請主題，回答同學們的問題，學生們提出的問題也越來越有水平了。我相信隨著活動的深入，對培養班級凝聚力的貢獻將越來越大。

五、加強聯系，齊抓共管，鼓足信心

教育是一個系統工程，需要學校、社會、家長、學生的共同努力。作為班主任就應多與任課老師和家長聯系，及時了解學生的思想、學習和家庭情況，發現問題及時解決。在開班會時，面對學生，要以肯定成績和進步為主，尋找學生的閃光點，一分為二地看待學生，在充分肯定成績的基礎上委婉地指出不足，給學生以希望和信心。

管理的最終目的是要培養符合時代需要的合格中職畢業生。作為班主任，只有不斷完善班級管理機制。加強對班級的科學化、系統化和規范他的管理，調動一切積極因素，才能管出特色、管出成效。

【責編 張景賢】