呼喚公平的愛心

這個(gè)學(xué)期我教兩個(gè)不同層次的班，一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)普通班。教學(xué)過程中兩個(gè)班表現(xiàn)差異較大，相比實(shí)驗(yàn)班，普通班學(xué)生情況參差不齊，調(diào)皮的、不安心學(xué)習(xí)的多，基礎(chǔ)較差。于是就有了鮮明的對比。

從感情上我不由自主地傾向于守紀(jì)律、學(xué)習(xí)努力的實(shí)驗(yàn)班，更關(guān)注實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的情況，而對普通班的態(tài)度一直就偏于嚴(yán)厲，甚至是有點(diǎn)瞧不上，沒有給過他們好臉色，總覺得他們干什么都不行，總把自己和他們?nèi)藶榈乩缶嚯x。

但春夏之交的一件事徹底扭轉(zhuǎn)了我的態(tài)度。暮春時(shí)節(jié)的一場重感冒后，我的嗓子啞得發(fā)不出聲音。課堂上我剛說了句“今天我們講……”，話音還未落，就聽見教室右側(cè)傳來“老師，這有藥”，緊接著，一盒感冒藥很快地被傳到講桌上。我抬頭看到的全是同學(xué)們關(guān)切的眼神，那一剎那，我感覺被溫暖包圍了。

當(dāng)天晚自習(xí)，我在講桌前看作業(yè)，一個(gè)女生來問問題。我給她講解完，她快速地在我面前留下一片“金嗓子”，轉(zhuǎn)身離去。那道題其實(shí)她懂，看來她是專門送藥的，我又是心頭一熱。

我開始反思自己，學(xué)生這樣關(guān)心我，我這做教師的做的又怎樣呢？靜下心來想想，嚴(yán)格要求本身沒錯(cuò)，但把“嚴(yán)格要求”當(dāng)成堂而皇之的借口而不去關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，自己人為地拉開與學(xué)生的距離，怎么能真正讓學(xué)生信服，并按照要求去做呢？

反思之后，我開始摘下“有色眼鏡”，通過和學(xué)生交談、溝通，認(rèn)真地觀察每一個(gè)并不起眼的學(xué)生，我看到了以前沒注意到的、別樣的他們：

小馬：平時(shí)默默無聞，不愛顯示自己，但上課提問時(shí)，總能時(shí)不時(shí)地聽到他不很響亮卻很堅(jiān)定、準(zhǔn)確的回答。

小朱：一個(gè)平時(shí)“油嘴滑舌”的男孩，上課愛接話，愛說些閑話，浮躁得很，卻有著與外表不同的細(xì)膩內(nèi)心，能寫出厚厚的小說初稿。

小董：學(xué)習(xí)跟不上，背書總背不過，卻有著一顆善良、悲憫的心，敢為同學(xué)鳴不平。

小榮：貌不出眾，學(xué)習(xí)也屬中等，很平常的一個(gè)女孩。卻能自告奮勇當(dāng)課代表，而且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的督促下，我班成績穩(wěn)步提升。

小蔡：自制力較差，上課愛睡覺，寫字亂得無法辨認(rèn)。但能有錯(cuò)即改，始終在努力改進(jìn)，哪怕只是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

……

看到匯集著這么多人性光輝的孩子們，我能不由衷地欣慰嗎？我為我能與他們朝夕相處、共同進(jìn)步感到高興。從某種角度看，我甚至說不清是我?guī)椭怂麄儯€是他們幫助了我。每當(dāng)看到他們，我都覺得說不出的親切、放松，臉上多了微笑，完全沒有了以前那種居高臨下的感覺。

一個(gè)學(xué)生在隨筆中這樣寫道：“這幾天老師看起來心情很不錯(cuò)……”

另一個(gè)學(xué)生也寫道：“我喜歡上語文課，不是因?yàn)橄衿渌怂f的上語文課輕松，而是因?yàn)槲矣X得您很公平……”

還有的學(xué)生寫道：“老師，記得常讓您的牙齒曬曬太陽……我們喜歡您的笑容。”

我們的學(xué)生只要求老師公平地散播我們的愛，僅僅這樣他們就能滿足，我們還有什么理由拒絕呢？沒有十全十美的人，誰都有權(quán)利得到關(guān)愛。很多教師們都說，畢業(yè)后記得老師，把老師始終記在心間的大多是那些挨批多的后進(jìn)生。其實(shí)，多批評(píng)本身就說明你關(guān)注得多，而這一點(diǎn)恰恰是每個(gè)學(xué)生需要的，尤其是所謂渾身毛病的“差生”。

師德是教育教學(xué)的靈魂，師德高尚便是教師無法比擬的魅力。用公平的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，多與他們推心置腹地談話，懂得他們的快樂和煩惱，盡自己所能去引導(dǎo)學(xué)生，朝著心中的理想前進(jìn)。讓學(xué)生感受到教師是真心為他好，將心比心，還會(huì)有學(xué)生和教師對著干嗎？

對此，汶川大地震中的教師們給我們做出了榜樣，他們以普羅米修斯似的行動(dòng)，展示了圣母瑪利亞般的胸懷。因此，用愛心關(guān)懷，用行動(dòng)說話，才能走進(jìn)孩子們的心靈，和他們做心與心相交的朋友。

【責(zé)編 張景賢】