淺析“積極教育”在教學(xué)中的運(yùn)用

美國心理學(xué)會(huì)前主席塞里格曼在1998美國心理學(xué)年會(huì)上提出“積極心理學(xué)”一詞，積極心理學(xué)很快在世界上呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的科學(xué)。積極心理學(xué)的誕生發(fā)展了以往單純“醫(yī)療式”的功能，它將心理學(xué)的功能擴(kuò)大。教育不單單因問題而存在，教育重心應(yīng)該放在人的發(fā)展與建設(shè)上。因此我提倡讓積極教育進(jìn)駐校園這一理念，明確指出教育更主要的應(yīng)該是尋找并研究學(xué)生的各種積極品質(zhì)，并在實(shí)踐中對(duì)這些品質(zhì)進(jìn)行擴(kuò)展和培育。

一、善于捕捉學(xué)生的細(xì)節(jié)，讓他們享受被關(guān)注的幸福

“被人關(guān)注”實(shí)際上是一種被愛的享受，那是一種無法言說的幸福，每一個(gè)學(xué)生都渴望被教師關(guān)注，而教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注也正是對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)。羅素曾經(jīng)說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”要想讓學(xué)生的品格和智慧得到充分發(fā)展，就需要教師愛的力量。

我們?cè)诮虒W(xué)中就是靠“關(guān)注”完成這份愛的傳遞的。關(guān)注一切學(xué)生，關(guān)注一切學(xué)生的細(xì)節(jié)——一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話，給他們的細(xì)節(jié)鏡頭一個(gè)特寫、一個(gè)描述。當(dāng)把這種描述以文字展示給學(xué)生本人的時(shí)候，那就便成了一種心與心的碰撞，它所迸發(fā)出的火花激勵(lì)著學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)，給予他們向更高境界發(fā)展的力量。

在一次期中考試中，發(fā)生了這樣一件事，某同學(xué)考前遲到了，看到她焦急地來到考場(chǎng)，我什么也沒說，只給了她一個(gè)細(xì)節(jié)描述：

我好心疼，因?yàn)槟阋痪洹皩?duì)不起”。今天是期中考試第一天，早讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)你不在，瞬間，腦海中出現(xiàn)了無數(shù)個(gè)可能，是不是病了不能來？是不是半路車子壞了到不了？是不是出了什么事？問其他同學(xué)都不知道。于是立即給你家里掛了電話，聽到了你充滿睡意的聲音，我?guī)е唤z責(zé)備，問：“怎么還沒來上學(xué)？”聽到回音只有三個(gè)字“對(duì)不起”。我不記得你說了幾個(gè)對(duì)不起，只記得自己當(dāng)時(shí)心好疼，只怪自己為什么還要責(zé)備你。“起晚了”是最終的答案，可我知道那絕非你故意，是不是一直睡不著，直到后夜在模糊中睡覺。我真的不怪你，只怪自己昨天忘了輔導(dǎo)你們?nèi)绾闻懦睦韷毫Γ恢还肿约和浟诉@是你們的第一次正式考試；只怪自己早已對(duì)考試麻痹，而忽略了自己曾經(jīng)有過的考前憂郁。祝你今天能夠取得好成績。

她看了之后用堅(jiān)定的眼神告訴我，她不會(huì)令我失望，的確，在下面的幾科考試中，都是超常發(fā)揮，取得了不錯(cuò)的成績。

二、積極品質(zhì)能牽引學(xué)生人生的方向

學(xué)生就像一只只等待點(diǎn)燃的蠟燭，不管形狀多么不起眼，但是都有被點(diǎn)燃的向往和燃燒的希望。我們的教育就像一只只燃著的火柴，是點(diǎn)燃蠟燭的火種，而我們所采到的火種就是學(xué)生的積極品質(zhì)，用他們的積極品質(zhì)牽引他們?nèi)松姆较颍c(diǎn)燃他們一生的希望。

班里有一位繪畫小天才，她的畫每每給人一種驚世駭俗的感覺，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我這樣描述到：

我看到的是一份賞心悅目的設(shè)計(jì)，獨(dú)特的構(gòu)思，漂亮的書法，惟妙惟肖的穿插圖畫，合理而又讓人倍感舒心的設(shè)計(jì)，尤其是右面那一幅畫，既有形態(tài)又有神韻。在署名的地方我看到了一個(gè)清新雅致的名字——“蘭雪蓮”。手抄報(bào)評(píng)比，櫥窗設(shè)計(jì)，心靈相約卡片，這次校刊《清韻》，你都能給我一個(gè)又一個(gè)不小的意外，《清韻》因?yàn)橛心愣鎏砹饲逡粞彭崱Ｎ覟槟愀吲d，相信你在學(xué)習(xí)上也一定會(huì)找到屬于自己的那一片天空。

在她看了我的描寫之后，不僅畫畫越來越好，連學(xué)習(xí)也有了質(zhì)的飛躍，從來不及格的她，數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，期末考試考了個(gè)優(yōu)秀。

還有一個(gè)小姑娘，她在英語闖關(guān)的時(shí)候第一個(gè)闖過了第一關(guān)，我是這樣描述的：

開學(xué)的第四節(jié)英語課，當(dāng)我發(fā)出“Who is the reddest？”的口令后，只見你第一個(gè)走到講臺(tái)，不慌不忙地說：“I’m the reddest. I can read lesson 63.”當(dāng)時(shí)我吃驚極了，因?yàn)長esson 63是這本書的最后一課，你竟然能在短短的四天之內(nèi)就學(xué)會(huì)了它的全部朗讀，太不可思議了。可奇跡就發(fā)生在你的身上，你不僅能準(zhǔn)確朗讀，而且還相當(dāng)流利，你像一只領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)全班同學(xué)勇闖英語的一道道關(guān)口，你不愧為老師心中班長的不二人選，我為你感到驕傲。

在接下來的每次闖關(guān)，她都是第一個(gè)闖過的。

三、積極教育調(diào)動(dòng)學(xué)生上進(jìn)心

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在他的《要相信孩子》一文中寫道：“兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。”

有時(shí)候榜樣的力量是無窮的。班里有一個(gè)特別誠實(shí)守信的學(xué)生，他所說的話人人都會(huì)相信，因?yàn)榇蠹叶贾浪麖膩聿徽f謊。到考試的時(shí)候，我把他安排在“誠信考場(chǎng)”（我校的無監(jiān)場(chǎng)教師的考場(chǎng)），同學(xué)們都很羨慕，于是紛紛效仿。到了下一次考試，大家都要求去“誠信考場(chǎng)”，因?yàn)檫@里變成了“誠信”的象征。而在這種影響下，幾乎整個(gè)班級(jí)都講誠信，整個(gè)校園都能成為誠信考場(chǎng)，我們學(xué)校的“誠信考場(chǎng)”已經(jīng)成為校園里最亮的一道風(fēng)景線。

積極教育使更多的學(xué)生展示著積極品質(zhì)，使更多的學(xué)生朝著健康快樂的方向而努力，也使師生之間的關(guān)系達(dá)到空前的融合。我們用自己的慧眼關(guān)注著學(xué)生，用自己的語言和行動(dòng)幫助著學(xué)生，用積極教育的理念牽引著學(xué)生，相信積極教育的種子一定會(huì)結(jié)出富有活力和具備積極品質(zhì)的碩果。

【責(zé)編 張景賢】