注重德育,教會學生做人做事

摘要：德育是教育工作的首要任務，教師在教學知識的同時，要貫穿德育內容，寓德育于數學教學之中，寓德育于班級管理之中。

關鍵詞：德育教學；做人做事；全面發展

在新課標實施后，我又接手了一新生班。在教學工作中我全面實施了國家新課程，深入探索了教育改革，利用兼任班主任的有利條件始終重視德育，教育學生學會做人做事，使全體學生共同發展。

一、通過教師的自身形象，對學生進行德育滲透

教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，也是深遠的。學高為師，德高為范，因此，作為教師，我們不僅要具備深厚淵博的知識，還要有終身學習的能力，要與時俱進，不斷提高自己的學識和技術。另外，還應該要有高尚的道德、強烈的責任心和敬業精神。在學生的學習和生活中，教師是與他們接觸最多的人，而且學生對教師都是尊敬和熱愛的，很多學生都將教師當做了自己的榜樣，在一言一行中對教師進行模仿。因此，教師要時時刻刻注意自己的言行舉止，要遵紀守法，給學生一個良好的印象。但凡要學生做的，我們做教師的要首先做到，而且盡量做得完美，用自己的實際行動給學生留下一個良好的示范，這是培養學生生活和學習良好習慣的重要措施，能夠在潛移默化中對學生產生影響。所以，在教學的過程中，教師要通過各種教學方法將自己的情感融入進去，給學生創建一個民主、輕松、愉悅的教學氛圍，從而使學生在學習的過程中培養良好的人格。

二、寓德育于教學之中

教師要想按教學大綱的要求，自覺地寓德育于教學中，必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學上認真挖學科教學內容中內在的德育因素，把其貫穿于教學過程中，同時還需要講究一定的方法，促使學生非智力因素的發展。

數學教學不同于思品教學，教師不能夠在課堂中直接對學生進行品德教育，做思想上的灌輸，而是要將品德教育滲透在教學中，結合教學內容中的例題、圖表等進行無形的教育。如在教學“小數點位置的移動引起小數大小的變化”時，根據教學內容，使學生初步體會到事物是相互聯系、變化的，初步學會用聯系、變化的觀點去思考問題，使學生受到辯證唯物主義觀點的教育。又如教學“時分的認識”時，要求小學生認識鐘面，會看鐘面時間，科學地安排時間，準確地掌握時間，做時間的主人，教育小學生從小就要珍惜時間。通過小組合作、探究學習，使學生明白這樣一個道理：我們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，要意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。

三、寓德育于班級管理之中

首先，加強班級管理不僅僅是班主任一個人的事情，學校重視班級管理是前提。在我校，學校非常重視構建班級管理體系建設。構建了分管校長——大隊輔導員——班主任——班隊干部的管理機制；實現了值日領導——值日教師——值日學生的監督機制。形成“全員德育，齊抓共管”的管理機制，從學校領導到每位教師都重視班級管理，把班級管理作為學校管理的主陣地。制定了一系列班級管理考核辦法，簽定了《任課教師安全責任狀》，指出任課教師是課堂管理的第一責任人，班主任起到協調管理的作用。

班主任在培養班干部的同時，還要通過開展各種班級德育活動，注意不斷擴大積極分子的隊伍，增強班級骨干力量。一個班級最終能否形成良好的集體，還必須有強大的凝聚力和班風班紀。班風是一個班集體中學生整體精神面貌的反應，是全班所有學生在為共同的目標和共同的認識而進行努力的一種行為風氣。良好的班風具有無形的力量，能夠對學生的言行舉止起到約束作用，促進學生良好品德的建立。在這樣的班級環境中會引起人感情上的共鳴，使自己的行為自覺或不自覺地承受影響，使那些能參加集體活動，但忽冷忽熱，缺乏行為自覺性的學生和不關心集體、厭煩集體活動，不愿為大家做事，性格孤傲的學生，自覺地抑制和改變自己那些不符合規范的行為。學生的學習主動性、積極創造性就能得到充分的調動和發揮。建立良好的班級風貌，首先，要遵紀守法，遵守學校的各種規定。其次，要按照學生的身心特點、個性特征、認知規律以及教學內容，開展諸如主題班會、實踐調查、體育競技、娛樂活動等活動，讓學生在集體的活動中增強彼此的了解和情感，培養群體意識和集體主義觀念，增進集體的向心力。

四、充實精神生活，創建班級文化

古希臘哲學家蘇格拉底說過：“要想使一塊田地不雜草叢生，最好的辦法只有讓這塊田地長滿稻谷。”因此，在班級建設中，與其面對層出不窮的問題而焦頭爛額地疲于應付，不如以充實的精神生活引導學生，讓他們形成一種積極向上、健康活潑的班級文化氛圍，這樣才可能從根本上防止學生因為精神空虛而做出各種不合規范的行為舉止來。換言之，與其“堵”，不如“疏”。我在班級管理中，通過幫助學生建立圖書角，興趣活動小組等活動，繁榮班級文化，充實學生的精神生活，鼓勵學生們進行積極有益的健康活動，自然就遠離了各種不良習性。同時，也讓同學們自己組織活動，拓展了視野、鍛煉了能力、增強了班級凝聚力。如去年的《元旦聯歡——走進春天》《古事苑漫步—詩書畫會展》等活動學生們主動參與，積極配合，都獲得了圓滿的成功，在學校的田徑運動會上，我班同學也取得了好成績。

總之，在教學中滲透德育是一個重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學科內容與德育內容做到和諧統一，恰如隨風潛入夜的春雨，滋潤萬物。

【責編 張景賢】