古詩鑒賞方法例談

《考試大綱》明確規(guī)定古代詩歌鑒賞考查兩個知識點：鑒賞古典詩歌的形象、語言、表達技巧；評價古典詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，這就需要考生調(diào)動自己的知識積累、生活閱歷、審美情趣、思想情感進入作品，進入詩人的內(nèi)心世界，感受詩人心靈的震顫，品味詩人的喜怒哀樂。古詩鑒賞需注意以下幾點。

一、了解作者和作者所處的時代

詩歌是情感的產(chǎn)物，必然和作者的生平經(jīng)歷、思想性格緊密相連。詩歌又是時代的產(chǎn)物，必然打上時代的烙印。因此了解作者和作者所處的時代有助于理解詩歌的思想感情，把握詩歌主旨。例如，學(xué)習(xí)南宋著名詞人辛棄疾的詞，教師可簡介其生平思想：早期生活在金人占領(lǐng)的淪陷區(qū)，曾參加領(lǐng)導(dǎo)了起義軍的抗金斗爭；中期南渡以后，長期為地方官，力主抗金復(fù)國，不為統(tǒng)治集團所采納，屢遭排擠、打擊；晚期，長期閑居，寄情山水，但仍關(guān)心時局，不忘恢復(fù)中原。正是由于作者的經(jīng)歷和當時的時代，辛棄疾的詞有表現(xiàn)殺敵報國、恢復(fù)中原的豪情，更有報國無門，壯志難酬的憂憤。這需要學(xué)生掌握幾種常見的表現(xiàn)手法。

1．用典

指在詩歌中援引史實或前人詩句表達自己的思想感情，能以少數(shù)文字表達豐富的內(nèi)容，收到言簡意賅，耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。例如，辛棄疾的詞《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗，借歷史事實含蓄地表達了自己的思想感情。再如，《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”化用了白居易《琵琶行》中“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”的詩句。

2.互文手法

指上下文意互相補充來理解。如《琵琶行》中“主人下馬客在船”理解為主人客人同時下馬又同時上船。杜牧《泊秦淮》中“煙籠寒水月籠沙”理解為煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙灘，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。

3．襯托

有正襯和反襯，正襯如樂景寫樂，哀景寫哀。重點把握反襯手法①以動襯靜。例如，常建《題破山寺后禪院》中的“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”即采用這種手法，悠揚的鐘磬之音更顯出禪院的幽靜，收到“鳥鳴山更幽”的表達效果。②以樂景寫哀情。例如，杜甫《客至》中“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，綠水繚繞，群鷗飛翔的景色是美麗的，但沒有人來訪，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的寂寞。

4.虛實相生

指現(xiàn)實的景事與想象的景事相互映襯，交織在一起表達同一感情。例如，柳永《雨霖鈴》上片寫眼前分別為實寫，下片想象別后生活為虛寫，表達依依不舍之情。再如，姜夔《揚州慢》“淮左名都，竹西佳處”“過春風十里”，是想象揚州過去的繁華，為虛寫；“蕎麥青青”“廢池喬木”是今日所見揚州的荒涼，為實寫，表達昔盛今衰的感慨。

5.倒裝

如杜甫詩句“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”正常順序為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”，運用倒裝，強調(diào)稻米和梧桐的非同尋常，寫出了長安風物之美。

6.以小見大

用小景物顯示大境界，小事物表達大內(nèi)容、大主題的手法。如王灣《次北固山下》：

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

7.從對面來寫的手法

有些表達思念之情的古詩，不寫自己如何思念親人，而是想象故鄉(xiāng)如何思念自己，這種撇開自己從對方入手的寫法，更能表達詩人對親人的思念之情。如杜甫《月夜》中“ 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”，想象的是妻子思念自己的情景，更深刻地表現(xiàn)了自己對妻子的思念之情；王維《九月九日憶山東兄弟》中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，不說自己如何思念山東兄弟，而是想象家鄉(xiāng)親人登高賞菊，思念自己。

二、理解意象，把握意境，體會思想感情

意象是內(nèi)在的思想感情與外在客觀物象的統(tǒng)一。古典詩歌的常用意象熔鑄了詩人特有的情感，理解意象有助于體會作者的思想感情。如“楊柳”常用來傳達惜別之情，“月”引發(fā)思念故鄉(xiāng)、思念親人、思念故國的感情，“梧桐”常表達凄涼愁苦之情，“梅花”象征高潔等等。

意境就是詩人要表達的思想感情與詩中的描繪圖景有機融合而形成的藝術(shù)境界，意象構(gòu)成意境。如溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，六個意象并列，描繪了一幅意境凄清的早行圖，道出了道路的辛苦和羈旅愁思。

三、分清直接抒情和間接抒情

抒情方式有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情又叫直抒胸臆，由作者直接表明對人物事件的愛憎。如杜甫《茅屋為秋風所破歌》結(jié)尾：“嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”直接抒發(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。

四、注意詩歌的題材特點

1.送別詩：表達依依不舍的感情或別后思念，如柳永《雨霖鈴》。

2.懷古詩：①可表達追慕古賢，渴望像古人那樣建功立業(yè)，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》。②可表達昔盛今衰的感嘆，如杜牧《揚州慢》。③可借古諷今，如辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》。

3.邊塞詩：①表達思念親人、思歸故里的感情。如李益《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”。②表達英勇殺敵、建功立業(yè)、報效祖國的思想感情，如李白《塞下曲》中有“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭”。

4.詠物詩：最常用的藝術(shù)手法是托物言志，借物表達自己的品質(zhì)和思想感情。

5.閨怨詩、羈旅行役詩：表達婦女對出門在外的丈夫的思念或行人對妻子的思念，如歐陽修《踏莎行》既寫出了行人對妻子的思念，也寫出了妻子對行人的思念。

6.田園詩：①寫田園之樂，如王維《山居秋瞑》。②寫歸隱山林之志，如裴迪《送崔九》。

五、注意詩歌的語言

鑒賞詩歌的語言，首先要注意把握詩歌的整體語言風格，積累語言常用術(shù)語，如清新自然、質(zhì)樸平淡、典雅工麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、形象生動、雄渾豪放等。

鑒賞詩歌的語言還要注意煉字。古人做詩講究煉字，力求一字傳神。鑒賞詩歌要注意領(lǐng)會其準確、生動、精煉、傳神的特點。例如宋祁《玉樓春》中“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字不僅使人聯(lián)想到杏花綻放得熱烈，還可使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴的景象，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

【責編 齊秋爽】