初中生良好化學學習習慣的培養策略初探

初中時期是良好化學學習習慣培養的關鍵時期，良好化學學習習慣的養成對于學生而言是終身受益的。教是為了不教，作為教師，不僅僅是教會學生知識，更重要的是教會學生學習方法，而良好的學習習慣的養成也在其中。初中生良好學習習慣的養成雖然不只是教師的事情，但是教師卻在其中扮演最重要的角色。那么，怎么才能培養學生具備良好的學習習慣呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手。

一、教師需要樹立新的教學理念

盡管課程改革倡導多年，但是某些教師深受傳統教學模式的影響。課堂之上就是簡單的一堂灌、一言堂，所有和學習課本知識無關的東西統統被排斥在外，只要無益于考試成績提高的活動都一概拒絕。如此教學理念指導下的教學并無法幫助學生養成良好的學習習慣，甚至可能會遏制學生學習習慣的養成，某種程度上把學生培養成了應付考試的機器，脫離了教師，這些學生就無法適應新的變化。所以，學生良好學習習慣的培養需要教師更新教學理念，真正明了教學的實質所在，教師的職責所在。

二、耐心引導，逐漸加速

良好的學習習慣不是一蹴而就的，需要長期慢慢熏陶培養。習慣的培養需要教師引進門，然后循序漸進，通過一次次的重復才能養成自己的習慣。很多教師強制學生必須怎么怎么做，不給學生緩沖的時間，從學生內心就會把它當做苦差事。如果教師能讓學生意識到培養習慣的重要性，并且還給予學生足夠的時間來慢慢體會，然后內化成自己的習慣，那么，這樣形成的習慣才是對學生有效的好習慣。所以，良好習慣的培養一定要有教師不厭其煩的教導，要逐漸推進，慢慢引導學生走上正軌，然后內化為自己的習慣。

三、培養學生的自制力

任何習慣的養成都不是輕而易舉的，會受到各方面因素的影響。尤其是初中生，自制力還比較弱，更易于受到外界的影響。所以，教師要幫助學生培養自制能力。自制能力的培養要通過教師和學生的共同努力來實現，一方面，在習慣培養的最初，教師最好能以作業的形式來布置，學生會以對待作業的態度來完成，次數多了，學生就會養成一定的學習習慣。另一方面，當學生已經能把“作業”當做習慣后，教師要逐漸放手，放手的過程要循序漸進，讓學生學會自己來掌控自己，而不是依然依靠教師才能完成。

四、允許反復，杜絕反復

由于學生自制能力較差，所以在好習慣養成的過程中，教師要允許學生出現反復，如故意拖延、不能按時完成或者自己放任自己。面對這種情況，教師一方面需要擺正心態，任何習慣的養成都會出現起伏，一方面要幫助學生回歸正軌，盡量避免反復。每個學生的情況不同，教師要幫助每個學生制定自己防止反復的措施。如自己如果放縱自己了，那么怎么改正，怎么來懲罰呢？對于初中生而言，適當的懲罰還是有必要的。只要學生出現反復，教師和學生的措施就要跟進，從而避免出現越走越遠的狀態。這個過程講究及時性，如果不能及時糾正，學生嘗到了放縱的滋味，壞習慣就會養成。壞習慣的出現比好習慣的養成要迅速，所以，教師和學生要雙管齊下，出現不好的苗頭立刻扼殺，絕對不能讓它生長壯大。

五、給予學生自由

當教師觀察到學生已經有了自覺意識來培養良好的學習習慣，要給予學生自由，讓他們來自由地飛翔。此時需要教師對學生的信任和鼓勵。有的教師認為學生小，怎么可能那么有自制力呢？所以，對于學生總是不放心，時不時地檢查問詢一遍。本來學生已經進入正軌，有了良好的學習習慣，但是面對教師的不信任，學生反而會背道而馳，會有比較嚴重的后果。所以，教師要給予學生自由飛翔的空間，當學生具備良好的學習習慣時，要學會放手。

習慣的養成過程不可能一帆風順，一定會有很多的困難和誘惑，如何克服困難，抵制誘惑呢？教師可以通過強化學生的心理素質來促進良好學習習慣的養成。那么，哪些心理素質影響良好學習習慣的養成呢？

1.鍛煉學生的意志。學生的意志力如何，在習慣的養成過程中能得到充分的體現。要想養成良好的學習習慣，必須對自己的意志進行強化和鍛煉。這除了教師的引導，更主要取決于學生自己的認識。初中生處于偶像崇拜時期，所以，教師不妨發現學生崇拜的偶像，用這些名人事跡來激勵學生要言必行、行必果。現在的初中生自我意識較強，爭強好勝，教師也可以利用學生這個特點，進行橫向比較，讓他們意識到自己和別人的差距，在自尊心的驅使下，學生就會鍛煉自己的意志，往好的方向發展。

2.培養學生對學習的良好情緒。情緒對于學生學習的影響已經得到了普遍的共識，心理學家指出，良好的情緒培養最佳時期在孩子時期。那么，怎么讓孩子擁有良好的情緒，并利用良好的情緒來培養良好的學習習慣呢？這個過程需要家長的配合。在調查中發現，家庭氛圍較好的孩子更具有良好的情緒，因為他們在生活中多體會到的是積極的情緒體驗。所以，良好的學習習慣需要家長給予配合，給予孩子積極的鼓勵和關愛，讓他們有上進的動力。很多學生并不會意識到良好的學習習慣培養對于自己的重要性，教師和他說這對于你的一生都有意義，學生一般不會理解，但是如果教師說你父母肯定特別高興看到你這樣的表現，那么，學生就會非常努力來實現這個目標。所以，家長要時時給予學生關注，讓學生體會到父母對他的期待和信任，才有助于良好學習習慣的養成。

有教育學家說過，學生的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會收獲行動；播種了行動，就會收獲行為；播種了行為，就會有習慣的收獲；播種了習慣，就會收獲性格；播種了性格，就會有命運的收獲。正如詹姆士的名言：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”良好的學習習慣，學生終身受益，作為教師應該致力于學生良好化學學習習慣的培養，激活學生的學習潛力，為塑造全面的素質人才奠定基礎。

【責編 馮立偉】