淺談如何激發(fā)中年級(jí)學(xué)生作文興趣

由看圖寫(xiě)話(huà)轉(zhuǎn)入到寫(xiě)片斷練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都感到作文難寫(xiě)，而中年級(jí)又是個(gè)過(guò)渡階段，起著承下啟下的作用，以后能否寫(xiě)好作文，中年級(jí)階段十分關(guān)鍵。如何讓學(xué)生喜歡作文呢？針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了以下方法。

一、適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，提倡先說(shuō)后寫(xiě)

寫(xiě)是以說(shuō)為基礎(chǔ)的，說(shuō)可以起到組織語(yǔ)言的作用，有利于書(shū)面語(yǔ)言的提高。所以，在平常寫(xiě)作練習(xí)中，能創(chuàng)設(shè)情境的盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們?cè)诰唧w環(huán)境下說(shuō)出自己的感受，并在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候適當(dāng)安排一些提問(wèn)，在學(xué)生逐一回答后，我又請(qǐng)同學(xué)把剛才的幾個(gè)問(wèn)題串講一遍，然后告訴學(xué)生，寫(xiě)作文就是把嘴說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。這樣同學(xué)們寫(xiě)起來(lái)就感覺(jué)容易多了，也有興趣了。

二、從內(nèi)容著手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

寫(xiě)作文，就必須有內(nèi)容可寫(xiě)。多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活是寫(xiě)作的重要源泉，所以我在平時(shí)教學(xué)時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序地觀察周?chē)娜撕褪隆Ｆ綍r(shí)我還要求同學(xué)們寫(xiě)觀察日記，把觀察到的現(xiàn)象，詳細(xì)記錄下來(lái)。觀察的多了，同學(xué)們就會(huì)從中體驗(yàn)到觀察的樂(lè)趣，有了興趣，寫(xiě)起來(lái)就容易多了。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，重視片斷練習(xí)

中年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)識(shí)水平低，概括能力不強(qiáng)，并且積累的詞匯也少，不懂得寫(xiě)作技巧。因此在他們平時(shí)的寫(xiě)作時(shí)，我就進(jìn)行比較具體、詳細(xì)的指導(dǎo)。

我們不能急于求成，讓學(xué)生寫(xiě)成篇作文。可以先讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)片段，片斷練習(xí)難度低，不求全，學(xué)生易學(xué)易寫(xiě)，更容易引起興趣。有時(shí)還讓他們寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話(huà)，同學(xué)們暢所欲言，大有不吐不快的心理，時(shí)間久了，同學(xué)們也不認(rèn)為作文難寫(xiě)了，而且也覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)了。

四、指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是理解的過(guò)程，也是兒童寫(xiě)作的基礎(chǔ)，因此，閱讀對(duì)寫(xiě)作十分重要。在閱讀中，只有理解吸收了，才會(huì)表達(dá)，表達(dá)才能運(yùn)用自如。所以讓同學(xué)們常讀一些好書(shū)好報(bào)，讓他們從閱讀中吸取寫(xiě)作的基本功，運(yùn)用到自己的作文中去。從仿寫(xiě)到寫(xiě)作，就減小了寫(xiě)作的難度，激發(fā)了寫(xiě)作興趣。

五、自改作文，展示作品

在學(xué)生寫(xiě)完初稿之后，我讓他們先按作文要求對(duì)照檢查，看是否是按要求去寫(xiě)的。修改完之后在同桌互改，在互改過(guò)程中，既能避免自己以后犯同樣的錯(cuò)誤，又能學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。最后進(jìn)行評(píng)比，選出幾篇在班中展示。讓他們享受到了成功的喜悅，提高了他們的作文興趣。

我相信只要我們耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，一定能讓他們順利地度過(guò)這一段“過(guò)程”。

【責(zé)編 齊秋爽】