如何培養學生學習英語的興趣

一、建立和諧的師生關系

教學和學習是相互關聯的，因此，教師和學生之間的良好關系是非常重要的。根據中學生的心理特點，他們渴望接近和信任他們的教師。如果他們高度評價一個教師，他們將對課堂產生極大的樂趣。相反，如果學生不喜歡教師，因為他們的逆反心理，他們將不喜歡這位教師的課。因此，教師的友好態度將激勵學生的學習興趣，鼓勵學生學習的積極性。愛是連接師生感情的橋梁。在英語教學過程中，教師應充分尊重學生，培養師生之間的感情，給他們愛和關注。

要建立一個平等、和諧、民主的新型的師生關系，首先，教師應該平等、公正地對待每個學生。其次，教師應尊重學生。再次，教師應該對學生友好，對教學嚴格。最后，教師要善于接受學生的建議和糾正自己的錯誤。

總之，良好的師生關系是非常重要的。它將幫助我們形成良好的教學氛圍，激勵學生的學習情感和挖掘學生的創造潛力。它不僅讓學生尊重和信任他們的教師，也會使學生對英語產生濃厚的興趣。

二、應用情境教學法，創建一個“理想的”的課堂

1.在課堂使用簡單的英語，創造一個說英語的環境

所有的交流都建立在說的基礎上，因此教師應該在課堂上盡可能多地使用英語，創造濃厚的英語氛圍，使學生慢慢地用英語思考。隨著時間的推移，學生就會養成用英語理解的習慣。新課之前，教師可以為學生創設一些情景，讓他們套用幾個句子或復述一個故事等，在另一方面，對于他們的答案，教師應給予適當的評價，讓他們有一個獲得知識的成功感覺，他們會很高興，并且會越來越多地發言。

2.使用電教手段，調動學生的視聽感官

在英語課堂上，由于時間和空間的限制，并非所有的生活場景都可以在課堂展現，教師可以利用音頻、視頻、投影幻燈片和其他電化教學手段，移植場景，生動地展示對話的內容。這些充滿了音頻、視頻、照片和信件的場景，適合學生的好奇心，能夠激發學生的興趣。而且這些融入場景的對話，將幫助學生深入理解語言。它可以調動學生學習英語的熱情，又可以使學生自覺融入英語交際活動中。

3.加入適當的表演和模擬生活環境

對話是在某些場景的習慣語言，如果沒有場景，將是沒有意義的。在教學中，教師可以模擬真實的場景，建立語言環境，角色扮演和模擬活動通常被認為是在英語課堂上提高語言技能的最有效的方法之一。這些表演和對話，可以幫助學生理解對話的內容。由于對話是接近現實生活的，學生在真實場景中產生極大的興趣，他們有表達自己的強烈愿望，并積極參與對話活動，這將提高他們的語言交際能力。

三、組織多種課外活動，擴大課堂以外的語言環境

課外活動不僅是課堂教學的延伸，而且在很大程度上可以激發學生的學習興趣。它不僅豐富了學生的業余生活，同時也增強了學生運用英語的能力。

1.名片

在學習英語的開始階段，教師可以布置給學生一個設計自己名片的任務。每個人都應該在名片上寫一些個性信息，如姓名、地址、電話、e-mail地址、QQ等，他們也可以設計自己喜愛的圖片和個性化的內容。

2．英文手抄報

這一活動適合任何階段的英語教學，在不同的階段，有不同的要求。教師可以從報紙上選擇和課文內容或日常生活有關的話題。例如，學校運動會前，學生可以完成一個手抄報。這樣的活動，不僅能使學生鞏固和運用所學的知識，也能夠使他們在設計過程中獲得更多的知識。

3．日常英語

在后面的黑板的一個角落，教師可以創建“日常英語”。通常情況下每天更換。它的內容可以是詞匯、句子、故事、笑話、謎語、可以由學生輪流寫。

4．比賽

在七年級第一學期，可以舉行英語寫作比賽。好的作品可以張貼在墻壁上，以供其他人學習，這項活動將鼓勵學生加強寫作訓練。八年級學生，教師可以進行英文歌曲比賽，對于九年級的學生，由于他們有了一定的知識積累，可以進行一些綜合性的英語知識競賽。

5.學生做教具

視覺媒介對于初學者，顯得尤為重要。由于條件的限制，學校往往缺乏必要的掛圖。教師可以調動學生的積極性，讓他們自己動手畫，并要求他們在作品的旁邊寫下所表達的意思。在課堂上，他們都期待著展示自己的作品。這樣一個活動的意義已經超出了畫畫本身，它可以使學生體驗成功的喜悅，激發了他們學習英語的興趣。

總之，興趣是最好的老師，我們必須竭盡所能，采用多種方式激發學生學習英語的興趣。

【責編 齊秋爽】