例談幾種學習地理的方法

摘要:地理兼具抽象性和形象性、宏觀性和微觀性、整體性和局域性等多重特點，造成許多高中生感覺特別難學，甚至產生畏懼心理。本文嘗試介紹幾種學習地理的方法，以期能減輕某些學生的心理負擔，提高地理學習的效率。

關鍵詞:地理;學習;方法

高中地理比初中地理不但內容更豐富，涉及領域廣泛，而且更注重邏輯思維能力的發揮，致使許多學生產生畏難心理。其實這樣大可不必，本人從事地理教學十多年，深深體會到地理學習的趣味性和規律性，也總結歸納出一些簡單易學的方法，在指導學生的地理學習中收到了很好的效果。

一、生活聯系法

每天的生活，很多事情都是很好的刺激點，引發我們聯想，由此及彼，使我們與課本產生某種聯系，從而幫助我們理解和掌握地理知識。例如，在學習大氣這一單元時，很多同學就感覺抽象難學，這時我們完全可以以生活當中的天氣變化來幫助我們學習。如春季愛下牛毛細雨。觀察著眼前的小雨，可以讓自己思考，雨是怎樣形成的呢?為什么下得淅淅瀝瀝呢?在下雨之前天為什么陰了好長時間?夏季大雨傾盆。我們可以想為什么天氣變化這么迅速，剛剛還是艷陽高照，轉瞬已是暴雨滂沱?為什么電閃雷鳴?為什么一邊露著太陽一邊下著雨?秋季面對綿綿冷雨，又可以發問:為什么雨一下就是好幾天?為什么和春雨相比有了深深涼意?在欣賞粉妝玉砌的美麗雪景時，我們又可以引起學生的好奇心，為什么雨水由液態變成了固態?為什么總是北風勁吹?雷電跑哪去了?四季天氣的變化引發我們思考，進而就會聯系課本知識來解釋和佐證。這樣就把生活實際和理論知識有機結合，自然就很形象地知道了“大氣的熱力狀況”“大氣的運動”“全球性大氣環流”“氣候的形成和變化”等知識。

二、圖例協助法

學習地理，地圖冊是很重要的一項輔助工具。無論是識記還是理解每一節地理知識，都可以參照相應的圖例來掌握。如在學習非洲自然帶的分布時，可以注視也可以在腦海中再現非洲地圖，以虛擬著色和標注的方式從南北兩端向中間依次填補自然帶，于是呈對稱性分布的特征就以一種很形象的方式存入自己的知識寶庫中。當然，我們還可以進一步豐富相關的非洲知識，如非洲自然帶呈對稱性分布的原因，各個自然帶的動物及植被的分布特點，非洲各國的民族服飾與食物的異同等。一幅地圖竟然可以協助我們學習，鞏固和掌握大氣、陸地與海洋、自然資源、地域文化等好多章節的知識，如一條鐵鏈般起到了串聯作用，不能不令我們深感驚訝。借助圖例，不但使我們學習地理不會再感到枯燥艱澀，而且還會事半功倍。

三、前引后聯法

高中地理各章節之間既相對獨立，又有其內在的聯系。我們要有宏觀看待地理的思想，絕不能孤立地去學習。教師在授課時也會注重講解各知識點之間的聯系，學生要會聽課，能抓住講解中的關鍵，領悟到其中的規律性。前面的知識可以作為基礎幫助我們理解后面的知識。如學習《人類的生產活動與地理環境》這一章時，完全而且必須依據《大氣》《陸地與海洋》這兩章知識。當然后面的知識可以作為例子幫助我們印證與復習前面所學的理論知識。除此之外，前后知識之間互為因果、互相轉折、相互承接的太多了，前引后聯法絕對有廣闊的運用天地。

四、借助影視法

著名主持人趙忠祥解說的《動物世界》令許多學生熟知和喜愛。我們在欣賞著唯美畫面、聽著令人陶醉的講解時，知道了許許多多的動物和植物的分布、生長與氣候、位置以及與人類的關系，是不是為我們高中地理的學習做好了情感上的充足準備呢?當我們學到《自然資源與自然災害》之“海洋資源”“陸地資源”和《環境問題產生的主要原因》時，《動物世界》的那些影像是不是倏忽閃現在腦海中呢?我想好多學生都曾有過這樣的感覺。所以借助已有的某些影像資料，我們對地理的學習興趣會更濃厚，對于某些抽象的知識會更易于理解。

五、他山之石法

高中地理不但與我們的實際生活密切相關，也離不開各個學科的幫助。物理中的力學知識可以幫助我們理解地理中的地殼運動、天體運行等;化學可以幫助我們理解大氣環境保護的重要性、工業區位的選擇等，時區與時間、等高線、等溫線及大氣層等地理知識的學習又怎能不用數學的相關知識呢?語文的字詞句段篇的長期學習又早已為地理學習打下了堅實的基礎，眾多語文篇目中好多關于天氣(如《看云識天氣》)、海洋(如《富饒的西沙群島》)、山脈(《雨中登泰山》)、江河(如《觀潮》)、民俗(如《多彩的非洲》)等課文為高中學好地理學習提前在小學、初中就做好了鋪墊。歷史更是與地理不分家的一門學科，好多歷史事件的產生、發展與結局都有地理的影子。現在高考政治、地理與歷史作為綜合文科一科考試，也正是他們有密不可分的聯系在里面。如斯大林格勒保衛戰的勝利固然是蘇聯軍民頑強奮戰的結果，其實也有很重要的客觀因素，那就是蘇聯的氣候在一定程度上也為打敗希特勒立下了汗馬功勞。我們要看各門學科的相容性，并且能夠自覺到自然地運用相關知識，來幫助我們學習地理，我想受益的不僅僅是地理一科吧。

六、時事探源法

當今世界經濟貿易、軍事行動、科技交流和政治互訪等時事新聞幾乎每天都發生和更新。我們如果透過這些現象去看背后的實質，會發現好多都可以用地理知識來解釋。無論是哥本哈根會議，還是伊拉克戰爭;無論是韓國扣押中國漁船事件，還是日益緊張的南海爭端。時事和地理的結合學習，不失為學習地理的妙法。

這樣看來，聯系是關鍵。聯系該聯系的一切去學習高中地理，已經不再只是一種思路，已經成為可以衍生出許多具體方法的法寶。以上僅是地理沙灘上的幾枚貝殼，還有更多更有效的方法等待著我們去探究。

【責編 張景賢】