小學語文教學之管見

摘要:語文者，是交際之器材，溝通之工具。教學多年，我反復揣摩，不斷總結，對語文的教學提出了點滴私人管見，望斧正。

關鍵詞:小學語文;藝術;多媒體;參與

大部分學生都有貪玩厭學的毛病。如何在課堂上掀起陣陣波瀾，讓小學的學生心潮涌動，學得津津有味，這是教師夢寐以求的。怎樣利用現代教學手段，利用新的教學手段管住孩子們的心、讓教學事半功倍，提高教學效率，這需要不斷的探索方可遂心稱意。我經過無數次的深摩鉆研，深感唯有藝術的教學，方能傳道功成，解惑果就。這遠非一朝一夕之功可得，并且需在教學中反復實踐、不斷改善。茲略述如下，敬請同仁指正。

一、抓住關鍵詞語體會角色情感

許多篇優秀作品并不直接抒發作者的思想感情，而是把自己的情感蘊含于字詞句之中，讓讀者充分想象，從不同角度深度體會內涵，比如描寫神態、情感、語氣、動作等詞語，抓住了這些關鍵詞語對理解文章有很大幫助。

《美麗的公雞》一文中，公雞三次比美，三次對話中分別對啄木鳥、小蜜蜂、青蛙的稱呼是“長嘴巴的啄木鳥”“鼓眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”，這充分體現了大公雞的傲慢、無理。教師在教學中就要抓住了這點，讓學生思考從公雞的話中，看出了什么?繼而要追問，面對公雞的提問，它們的反應又是怎樣?并讓學生以故事中人物的身份來讀，學生讀得興致盎然，從讀中體會到不同角色的內心情感。

不僅如此，老師還請學生上臺表演文中人物的動作，如:大搖大擺等，更使學生們情緒高漲，對文章人物加深了理解。

二、語文教學中讓學生參與競爭

競爭的學習效果非常良好，根據學生的不同年齡以及不同的語文學習內容，讓學生參與競爭，會提高學生的認知水平，會有效地提高學習效率。尤其是四五六年級的學生，他們的表現欲望非常強烈，教師就可以設計一些演講比賽、人物表演、詩歌背誦等等的節目，讓學生參與其中，激勵他們張揚的個性，促進他們的成長，讓他們的思維登上更高的臺階。

三、多媒體方法與課堂教學的整合

多媒體教學靈活生動，五光十色，通過它來學習，小學生們樂此不疲，收到了良好的教學效果。多媒體教學形式新穎，畫面流轉，操作簡單，聲色俱佳，十分適合小學生的年齡。教學的時候，多媒體輔助課改課堂教學能實現從靜態到動態的兼容，能夠吸引學生的注意力，能夠完成從文字到圖表聲像的兼容。由于充分的直觀性，學習的趣味性得到增加，教學的藝術性增強，讓學生們感到學習真真切切，生活就在身邊。寓學習于游戲、觀賞等娛樂之中。通過多媒體的教學，展現在同學們面前的是最好的教學情境，同樣的時間，教學容量能夠最大化，原本枯燥的教學得到了優化，教學效率明顯提高。

通過多媒體教學，開闊了學生的視野，使他們學習的積極性增強，也更新了教師的教學觀念，可以說是收獲多多。教學當中，由于多媒體的介入，增強了學生的創新思維，學習情趣得到了導入，增強了學生的分析能力，拓展了學生的問題導思。

最后，在教學中，語文教師還要利用現代科學技術有效地提高課堂教學效率和德育效果。因為語文教學就是人文教學，語文學習就是道德的學習，就是心靈的清潔，就是錯誤的矯正，就是情操的陶冶。語文教師要通過語文教學，更新學生們的觀念，對每一個學生都要關心備至，呵護每一個學生的幼小的心靈，讓他們茁壯成長。教師要用自己的耐心喚起學生的良知，挖掘出每一個學生的潛力，用愛心這把金鑰匙打開學生心靈的鎖。充分地把學生的創造力調動起來，實現課程標準的要求，培養出新時代的人才。就是說，搞好教學的方法不難，難得是始終如一的堅持，如果教師能夠做到這一點，那么每一位學生的將來都充滿了陽光，每一個學生的前途都無可限量，每一個學生都必然是一個合格的人才。

【責編 張景賢】