做專業(yè)化的班主任必須具備“五心”

摘要:在孩子的成長過程中，班主任是一盞明燈，為他們照亮前行的道路。沒有真誠的愛，就不會有真正的教育，愛是教育的基礎(chǔ)。班主任的責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是溝通師生情感的紐帶。

關(guān)鍵詞:專業(yè)化的班主任;具備;五心

在孩子的成長過程中，班主任是一盞明亮的燈，為他們照亮前行的道路，他們不僅要傳道，授業(yè)、解惑，還要對孩子的言行舉止加以正確引導(dǎo)。“師者，人之模范也”。教師以其高尚的人格為典范，把學(xué)生吸引在自己身邊。“親其師而言其道”，以高尚引發(fā)高尚，以誠信培育誠信，星火相傳，在學(xué)生的心田種下金色的種子。作為班主任，應(yīng)當(dāng)把愛灑向每個學(xué)生的心田。前蘇聯(lián)早期的教育家馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。可見，師愛是教育的必要條件，特別是在班主任工作中具有極為重要的意義。責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心是優(yōu)秀班主任必須具備的條件。

一、責(zé)任心是前提

責(zé)任心是做好班級工作的前提。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素之間的協(xié)助者。強烈的責(zé)任心是做好班主任工作的思想基礎(chǔ)。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在既要對學(xué)校負(fù)責(zé)，又要對學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。他的責(zé)任心體現(xiàn)在:

1.用師愛呵護(hù)每一位學(xué)生。師愛即教師對學(xué)生的愛，是教師事業(yè)心和責(zé)任心的體現(xiàn)。班主任要心系每一位學(xué)生，不僅要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，而且還要幫助他們學(xué)會做人、做事、規(guī)劃自己的奮斗目標(biāo)。師愛體現(xiàn)在對學(xué)生高質(zhì)量的服務(wù)。對新入校的學(xué)生，班主任要通過多下班級、宿舍，與他們交流，談心，促使他們安心在校學(xué)習(xí)和生活。對畢業(yè)班的學(xué)生，要多為他們的將來著想。師愛，其實不一定需要很多，一句暖心話，一次小幫助，有時就會產(chǎn)生良好的教育效果。沒有愛，就沒有教育，師生之間的感情交流是教育力量的源泉。

2.認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，一個有責(zé)任心的班主任是敬業(yè)的。首先要自覺履行班主任的職責(zé)，即以育人為重點，以帶好班級為目標(biāo)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。其次，要不斷提高自己的學(xué)識水平和工作能力，把工作重點放在了解和研究學(xué)生上，根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和心理特點，做認(rèn)真細(xì)致的工作，從行為養(yǎng)成和情感教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，以適應(yīng)競爭日益激烈的社會。

二、寬容心是良藥

在班級工作中，我們不能用相同的模式來指導(dǎo)與塑造學(xué)生。學(xué)生的特點與愛好千差萬別。“人無完人，金無足赤”。人總有不足之處，人總會犯錯誤，對學(xué)生來說，他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，而是能夠理解信任他們，與他們平等對話，伴他們成長的引路人和良師益友。要想建立和諧的師生關(guān)系，教育者的寬容是核心。擁有寬容心的班主任自然會得到學(xué)生的尊重和信任。

寬容心:1.允許學(xué)生的失誤，失誤并不意味著失敗。正如蘇霍姆林斯基說的，寬容引起的道德震動比懲罰更激烈。2.善于接納學(xué)生的缺點，就是幫助學(xué)生修正缺點，完善自己。3.傾聽學(xué)生的意見。4.關(guān)注學(xué)生的成功，作為一名教育者，不能只看到學(xué)生的成績，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的成功，做學(xué)生的“陽光使者”。5.保護(hù)學(xué)生的權(quán)力，學(xué)生的人格發(fā)展是素質(zhì)教育的根本。“教育首先是一種保護(hù)”，對學(xué)生人格的保護(hù)是班主任做到尊重學(xué)生權(quán)力的核心，也是與學(xué)生相處的重要基礎(chǔ)。

三、公平心是法寶

教師就該平等地對待每一位學(xué)生，用平等的愛心去關(guān)懷他們。新時期的教育不能用統(tǒng)一，唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評價學(xué)生。1.多一些愛心，少一些功利心，對待學(xué)生要一視同仁。2.要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，每個學(xué)生身上都有其閃光點，有學(xué)習(xí)好的，有體育好的，有勞動積極的，有組織能力強的等等，不一而足。

四、愛心是橋梁

教育是愛的教育，愛是教育的基礎(chǔ)。教師的責(zé)任首先來源于學(xué)生的愛，沒有愛就沒有激情，沒有熱情;沒有愛就無從談責(zé)任心。有了愛才會有學(xué)生健康的人格，向上的信念，才會培養(yǎng)出有魂有根的民族脊梁。要想成為一名合格的班主任，必須具備一顆愛心。只有心中有愛，行動有愛，時時獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的賞愛。

關(guān)愛學(xué)生首先要尊重學(xué)生的人格。只有尊重學(xué)生的人格才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。準(zhǔn)確，真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服，欣然接受。“桃李不言下自成行”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，做到誨人不倦。高爾基說過:“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人才可以教育孩子”。在班級中，班主任既是學(xué)生的“大家長”，又是學(xué)生的知心朋友。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。

五、細(xì)心是關(guān)鍵

班主任不愧是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事極多又極細(xì)，一個班內(nèi)的各種事情都可少不了班主任的操心。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)心是班主任工作中不可或缺的。工作細(xì)心能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大;工作細(xì)心能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}，正確處理問題;工作細(xì)心還能提高我們的工作效率，避免出錯。體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和深入了解。細(xì)心地觀察自己的學(xué)生才能真正了解他們，從而正確地引導(dǎo)他們。

沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。班主任的責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是溝通師生情感的紐帶。班主任的工作千頭萬緒，它既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。21世紀(jì)的今天，班主任要以豐富、深邃、獨特的思想見解，善良、真誠、寬容、正直、富有愛心的人格品質(zhì)，給學(xué)生以啟迪，教育和影響，讓每一位學(xué)生都能在潛能，個性、創(chuàng)造力方面得到充分發(fā)展。

本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題“班主任工作的專業(yè)化研究”(課題批準(zhǔn)號:GH[2011]GHB442)研究成果。

【責(zé)編 張偉飛】