關于綜合實踐活動課前準備的幾點思考

摘要:綜合實踐活動課是需要學生實踐動手操作的一門課程，其中往往有許多課前沒有預料到的情況發生，所以在上課前，教師應做到盡可能充分的準備才能達到教學要求，完成教學計劃。本文從選題準備、組織準備、認知準備、技能準備及預測準備五個方面出發，闡述我的幾點思考。

關鍵詞:實踐活動;課前準備;教學效率

綜合實踐活動是一門開放型的課程，它強調超越教材、課堂和學校的局限?；顒又黝}涉及到生活的方方面面，要進行一些實驗操作、實地考察，開展各種實踐活動等。課前準備是完成綜合實踐活動的基礎和保證，是上好實踐活動課的重要環節?？梢哉f沒有活動的準備階段，就沒有綜合實踐活動的過程。同時，學生為了成功地參與活動，認真準備，在“溫故”的過程中不僅知“新”，而且各方面的能力均得到了相應的提高。因此，去除無用功，重視課前準備，深入研究課前準備的策略，從而大大提高綜合實踐活動的效率，保證綜合實踐活動的教學成功，具有重要的教學意義。

一、選題準備的策略——把握教學目標與學習經驗的結合

如果說活動準備是綜合實踐活動成敗的關鍵，那么選題則是這個關鍵的關鍵。《綜合實踐活動指導綱要》指出:綜合實踐活動是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。所以它是面向自然、面向社會、面向學生的生活及學生已有經驗的學習。但是，在實際的操作過程中還會遇到很多困難。例如讓學生根據興趣自己選題，結果發現學生的選題不是過大，就是太狹窄，不是不好開展研究，就是所選內容不成為研究題目。為了改變這一局面我就給學生指定研究專題，結果很難激發學生的研究熱情。后來反思原因，主要是前期調查不足。其實只要在做好前期調查了解的基礎上，放眼整個生活，觸及生活的方方面面進行選題，這樣既符合學生年齡特征又可以激發他們研究興趣。

二、了解成員特點，做好分組的準備

小組組建和分工，是綜合實踐活動是否順利開展的關鍵。綜合實踐是一個個具體活動，落實到小組內的每一個人，一般有信息收集、走訪調查、親身體驗、動手去做、總結展示等一系列過程組成的，任務較多，跨時也較長。因此，教師一定要在活動前做好充分的組織準備，引導學生科學分組，明確分工。

首先，要考慮優勢互補。小組成員在完成主題任務中能各盡其能，取長補短。另外，也要考慮同學的興趣、愛好，做到志趣相投。

其次，預防“放單”現象。綜合實踐活動非常重視學生合作，但是學生是有差異的，所以要特別關注個性特異的學生。比如有的同學學習成績差，有的同學愛搞小破壞，有的同學不合群等，像這樣的群體組建時，老師要巧妙的引導，防止“放單”現象的發生。

第三，要選好小組長。組長一定要有號召力，具備領導組員順利開展各項研究活動的能力，這是實施綜合實踐主題活動的基礎保障。作為組長，不僅要有豐富的知識，而且要有較強的協調、組織、實踐能力。

三、引導、幫助學生做好必要的認知準備

在綜合實踐活動中研究、解決的一些問題，涉及的范圍很廣泛，它可能是某學科的，也可能是多學科綜合、交叉的;可能偏重于實踐方面，也可能偏重于理論研究方面。這不僅對學生，同時還對教師的課前知識的準備提出了很高的要求。

例如:開展《我要去旅游》綜合實踐活動，學生在經過初期的為資料準備階段的時候，對我國的自然景觀與人文景觀有了初步的認知，知道了有哪些是我們旅游的好去處。學生有了這樣的知識基礎，為活動的開展做好了鋪墊。課堂上學生的發言必然會十分熱烈，必然會對同一問題產生不同的看法，必然會以飽滿的熱情參與到整個活動中去。

四、要使學生掌握相關的活動中需要的各種技能

綜合實踐活動是一門實踐性很強的課程，要求學生走出校園，走進自然，走向社會。因此，在日常學習中必須重視訓練，特別在綜合實踐活動課程實施之前，教師要開辦一些講座，使學生在活動開展過程中掌握一定的方法技能，教給學生在活動之前要求知道的、在準備活動中要準備的一些事情。這些技能準備充分了，才能確保綜合實踐活動的順利進行。所以學?？梢越M織開展講座，可以展開交流，可以組織調查訪問，可以進行資料查閱，也可找專家咨詢等等，以各種渠道，培養或訓練學生綜合實踐活動的相關技能。

五、做好活動過程中的預測工作

在綜合實踐活動課中，要開展大量的調查、考察、參觀、體驗、訪問、制作等活動，這里就蘊藏著許多不確定的因素，容易引發各種偶發、突發問題。因此，在開展活動前，教師要做好相應的應急預案，以預測或應對各種問題的發生。

1.安全預測

一切活動以保證學生的身心安全為前提，并培養學生的安全意識。比如說外出活動前要點名，到達目的地要組織和開展活動，不要隨意“放羊”，分散活動時，不要個別行動，活動結束時要按規定的地點按時集中，小組長清點人數，向指導老師匯報。

2.問題預測

即在活動過程中，對學生可能遇到的難點，關鍵點作出預測和準備。每次活動都做好課前指導，把可能發生的問題提前想到，并擬定應對措施。只有這樣，遇到問題時老師才不至于手足無措。

課前準備作為教學設計的一個重要組成部分，必須要加強研究。課前準備是件費時且繁雜的工作，尤其是綜合實踐活動的準備，但是教師不能怕麻煩而草率行事。總之，上好綜合實踐課，做好課前準備工作是關鍵的第一步，成功在于“40”分鐘前的幾個“40”分鐘的準備，只有這樣，才能保證教學活動具有良好的初始狀態。教師在教學中才能做到胸中有數，臨場不亂，減少教學活動中的盲目性和隨意性，減少課堂無用功，提高教學有效性，從而達到預期的教學目標。

參考文獻:

1.《綜合實踐活動指導綱要》

2.張華，《綜合實踐活動課程研究》，上?？萍冀逃霭嫔纾?007

【責編 張偉飛】