淺談培養學生課外閱讀習慣的方法

摘要:課外閱讀是提高語文素養的很好途徑。指導學生進行課外閱讀的方法是多種多樣的。一、轉變觀念，培養興趣，開放課堂。讓家長明白，孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣，重視培養孩子在家里的課外閱讀。二、多想辦法，解決書源，廣泛閱讀。充分發揮學校圖書室功能，發動學生，建立班級圖書角，勤工儉學，訂閱報紙、雜志。三、創新激活，開展活動，指導閱讀。巧借動漫畫書，榜樣引路，開展各種活動，指導學生閱讀。

關鍵詞:課外閱讀;培養興趣;開放課堂;開展活動;指導閱讀

蘇霍姆林斯基關于閱讀做過這樣的論述:“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。不要靠補課，也不需要沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。”可見，課外閱讀是提高語文素養的很好途徑。然而，雖然《全日制義務教育語文課程標準(修訂稿)》明確提出了小學階段的學生應完成的閱讀量不少于145萬字，但在實際教學中，往往因為缺乏如讀物的選擇，實施的方法、閱讀的時間、評價考查的方法等具體的、可以操作的有效措施，很難將課標中關于課外閱讀的要求落到實處。為了改變學生課外閱讀現狀，達到或超過新課標所規定的要求，培養學生良好的課外閱讀習慣，我對學生課外閱讀能力的培養進行了實踐研究。

一、轉變觀念，培養興趣，開放課堂

教師首先通過家訪、家長會等多種渠道向家長宣傳課外閱讀對豐富學生的知識、開發智力、陶冶情操，提高語文能力的重要意義。讓家長明白:孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。要求家長購買一些適合孩子閱讀的課外讀物，提出一些有效的培養課外閱讀習慣的建議，如:①給孩子一個可以靜靜閱讀的時間、空間。要注意生活習慣，如果孩子看書，家長應該壓縮看電視的時間或關低音量，避免聲音干擾孩子讀書。②跟孩子分享讀書的樂趣，讓讀書成為家庭生活的一部分。讓和孩子一起讀書成為一種習慣。③給孩子足夠的鼓勵，讀完后和孩子一起聊聊書中的人物、情節，讓孩子感受到閱讀的快樂。建立“閱讀情況記錄”，幫助家長督促孩子自覺在家讀書。每周讓家長記錄孩子在家閱讀的情形。有了這樣的記錄，孩子自然會完成閱讀作業。該記錄還作為期末評選“書香家庭”的依據之一，因此，它同時也會成為學生課外閱讀的動力。有目的地選擇學校已有的圖書供學生進行閱讀。如在學完《嫦娥奔月》等課文后幫學生借閱童話、神話故事書如《人間童話》《校園童話》《中外神話故事》等讓他們進行閱讀。

二、勤想方法，尋找書籍，廣泛閱讀

一是盡量發揮學校圖書室功能。我常常去圖書室挑選適合孩子閱讀的書籍，借給學生，增加書籍的借閱率，發揮它們的作用。二是發動學生，建立班級圖書角。為了避免一些不良讀物對學生的影響，有些家長不知道何種課外讀物適合孩子閱讀，教師可列出一些刊物名稱供家長參考，使每位家長所購買的書能少而精。然后，發動學生推薦自己擁有的最喜歡的一本書，存放在圖書角，登記編號，設專人保管，互相借閱，達到資源共享，從而使家長花較少的錢讓子女看更多的書。三是勤工儉學，老師可以帶著學生進行勤工儉學的活動，賺取費用，然后訂一些報紙、雜志。一些學生揀廢品、飲料瓶，一學期竟能籌集130多元資金，夠訂一兩種報紙的。學生很樂意做，默默的也接受環保教育。

三、創新激活，開展活動，指導閱讀

課外閱讀是自由的閱讀，從嚴格意義上說應該是一種獨立的學習形式。但茫茫書海，學生怎么讀才最有實效?教師要拓寬渠道，不斷探索生動有趣的教學形式，精心地指導學生進行課外閱讀，才能激活學生的“閱讀期待”。我的做法是:

1.巧借動漫畫書。要激發學生的閱讀興趣，就要以學生耳熟能詳的事物來引導，而動漫畫則是學生最喜歡的課外讀物。所以，應該把圖書室的所有動漫畫書都集中起來，分層次、分類型介紹給學生，以此激發學生閱讀的興趣。

2.依靠榜樣引路。我們都知道“榜樣的力量是無窮的”。青少年喜歡模仿，年紀越小，模仿能力越強，這是人類都有的特性。平時，教師可以有意地跟學生講解毛澤東、高爾基、老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的故事。挖掘學校、班級學生與書的感人故事，在習作訓練中，經常表揚班里喜歡閱讀、習作進步比較多的同學，讓他們談談閱讀的收獲，以此激發學生產生強烈的自我需求的思想，進而敲開學生課外閱讀興趣的大門。

3.開展各項活動，指導學生閱讀。①朗讀比賽、故事會。在廣泛開展課外閱讀的基礎上，開展朗讀比賽或故事會，是常用的輔導方式。以小組為單位開展活動，可以讓更多的學生得到鍛煉機會;以班為單位，讓不同學習程度的學生都去參加活動。②習作、出墻報。習作命題方式有兩種:一是評述自己所閱讀的書籍，如《我喜歡的一本書》等;二是介紹一本書的部分內容，如《介紹〈西游記〉》等。老師選擇寫的比較好的作文出墻報，互相交流閱讀收獲。③結合教材開展活動。如組織學生觀看電影，收聽廣播，根據讀物內容編排文藝節目。很多學生為了能參加活動，千方百計、想方設法收集相關書籍。利用課余時間進行朗讀、背誦，校園里玩耍的少了，到處傳來朗朗的讀書聲。有些學生因為比賽人數有限，沒能參加而遺憾流淚。

教導學生進行課外閱讀有很多方法。教師只有根據自己班級的實際情況，選擇恰當的方法教導學生進行課外閱讀，才能獲得較好的效果。

【責編 張景賢】