淺談新課程標準下的英語學習

摘要：新課改下的英語學習，教師應從重視聽力訓練、突破閱讀、朗讀背誦等方面來引導學生，使之提高學習語言的能力，盡快適應新課改的要求。

關鍵詞：新課改；英語學習；聽力訓練；閱讀；朗讀；背誦

隨著新課程改革的進一步深入，河北省已于2009年正式加入了新課程改革的行列。面對新的教材、新的考試題型，很多教師和學生都很困惑。根據自己多年從事英語教學的體會，我想和大家共同探討一下新課改下的英語學習。

一、重視聽力訓練

河北省的英語考試從2005至2011年均采用的是全國卷II （非聽力版）。雖然教師們都知道，聽、說、讀、寫是學習語言的四項基本技能，但在高考這根強有力的指揮棒下，沒有多少人能夠做到不受影響。高考考什么，教師平時必定會強化什么。高考不考聽力，那么這方面的訓練必然會很少，這樣一來就導致了很多學生聽力上的不足。新課標試卷聽力占30分，聽力部分的重要性就不言而喻了，所以我們一定要重視聽力訓練。

作為教師，課堂是我們的主陣地，因此教師在課堂上要按照“盡量使用英語，適當使用母語”的教學原則，積極給學生創造各種語言環境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分學習英語、運用英語，不斷培養英語語感和鍛煉英語思維能力。我們可以由淺至深、由易到難。在英語課堂上讓學生熟悉一些簡單的課堂用語，如“look at the blackboard. Are you ready？Keep quiet，please. Take out your textbook. Listen to the tape，hands up，well done”等。隨著學生能力的提高，在課堂上運用已學過的詞句進行講解，開始說得慢些，適當重復，課堂上力爭做到以基本英語會話貫穿其中。同時要求學生在課堂上盡量養成用簡短的英語句子來回答問題的習慣。

全神貫注上好聽力課。在做聽力前，務必把聽力材料用五六分鐘預習一下，這樣有助于理解。熟背一批聽力教材和日常生活中所出現的句型和表達法。如問路用語、電話用語、購物用語等日常用語。利用零散業余時間，收聽各種廣播。如BBC、VOA等英文節目，也可以通過學唱英文歌曲的方式來提高聽力能力。

二、突破閱讀

閱讀仍然是重中之重，這點從考試所占的分值中就可以看出。閱讀要有方法方面的理論指導，但最重要的是要做大量的練習。只有大量地做，才能熟練掌握閱讀技巧，摸索出其中的奧秘。并且記住：閱讀非一日之功，所以一定要每天都要堅持閱讀，以求水平相對穩定提高。有些學生是今天做很多，明天又不做了，這樣最容易使閱讀水平不穩定。閱讀只有在相對穩定的基礎上，才能從一個平臺跨到更高一層的平臺。在訓練閱讀的同時，進一步加強詞匯訓練，閱讀是擴大詞匯量的最好方法，把閱讀中遇到的生詞集中起來，通過查字典弄清意思，并不斷復習。但在做閱讀時先不要查字典，因為有些題目就是要訓練我們猜詞的能力。最后，也是最重要的一點，做閱讀時一定要從作者的角度、觀點出發，不可加入自己的主觀臆斷，這就是閱讀時的客觀要求，根據文章進行合理有據的推斷。

三、朗讀背誦

在今天，一個教語言的教師如果要求學生背書，往往被視為無能的表現。但是，我欣賞這句話：“在你沒有找到更適合自己的教授語言方法之前，就要求學生背書。”請看一些語言大師是怎樣學習語言的。

朱光潛先生對朗讀、背誦有這樣的論述：“我覺得初學者與其費那么大勁去死記單詞，作那些支離破碎的語法練習，倒不如精選精讀幾篇經得起仔細推敲的散文作品或詩歌，把它們弄懂背熟，真正消化成為自己的精神營養，這樣就會培養成敏銳的語感。”他的學生回憶說早晨一起，學生們就在屋前、樹下，千遍萬遍地讀。不到半年，舌頭聽使喚了，一些句子，不用思索就到嘴邊來了。

許國璋說：“假期拿到課本，在家一讀再讀，在夢中背書。開學，起立大聲背書，一口氣即是五頁。”

最后，我送給同學們毛澤東主席的一句話：“語言這個東西，非下苦功不可。”

參考文獻：

1.朱光潛，《朱光潛談外語學習方法》

2.胡春洞、王才仁，《英語學習論》，廣西教育出版社

3.左煥琪，《外語教育展望》，華東師范大學出版社

【責編 齊秋爽】