班主任工作體會(huì)

班主任工作是一項(xiàng)艱巨性的任務(wù)，雖千頭萬緒，但從中也有可遵循的客觀規(guī)律。若能審時(shí)度勢，因勢利導(dǎo)，定能收到事半功倍之功效。大家知道，一個(gè)班級(jí)的好壞、學(xué)生素質(zhì)的高低、思想品質(zhì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于班主任的引導(dǎo)，可以說班主任就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，思想上的領(lǐng)航人。

一、注重自身修養(yǎng)及自身素質(zhì)

班主任是班集體的組織者、管理者。班主任與學(xué)生終日為伴，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，首先，班主任必須有廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀開朗的性格，這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。其次，班主任在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要提高自身的道德修養(yǎng)。德高才能望重，我們必須時(shí)時(shí)、處處為人師表，率先垂范，做好學(xué)生的指路明燈。再次，在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)也不斷更新，我們必須努力豐富各方面的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，充分利用各種現(xiàn)代化媒體，廣采博收，掌握更多的知識(shí)、技能，從而滿足學(xué)生求知的欲望。

二、對(duì)待學(xué)生要誠懇，要有愛心

班主任與學(xué)生談話要真實(shí)可信，實(shí)事求是，真心關(guān)愛學(xué)生。古人曰：“親其師，信其道。”作為班主任，我們要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友，打成一片，與他們建立起平等、友愛的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到真情和關(guān)愛時(shí)，學(xué)生就愿意親近教師，信任教師，進(jìn)而接受教師的教誨，從而將知識(shí)傳授給學(xué)生。

首先，要正確對(duì)待全體學(xué)生。尺有所短，寸有所長，十個(gè)指頭還分長短，更何況一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生呢？因此，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生要有十足的耐心，不僅在講解知識(shí)時(shí)有耐心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也要有耐心。

其次，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)一名班主任要做到公正無私，無論是對(duì)待品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)待后進(jìn)生都得一視同仁。好學(xué)生也有缺點(diǎn)，只不過被他們頭上的光環(huán)縮小了；而所謂的后進(jìn)生的缺點(diǎn)也被教師無限放大了，我們應(yīng)分清差異，正確對(duì)待，無論他們?cè)谀姆矫孀龅煤?，表現(xiàn)出色，都要給予表揚(yáng)激勵(lì)。優(yōu)等生違反紀(jì)律，做錯(cuò)事同樣受到批評(píng)，絕不姑息遷就，不能讓其滋生優(yōu)越感。

三、實(shí)施及時(shí)有效的家訪

家訪是教師走入家庭了解學(xué)生經(jīng)歷和成長的途徑，是為了和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長，攜手做好學(xué)生的思想工作，以便更好地教育學(xué)生。班主任家訪很有必要，是無法用其他手段代替的。特別是在目前提倡素質(zhì)教育的情況下，家訪尤其重要。時(shí)代在發(fā)展，家訪的內(nèi)容形式也在隨之而變，不能只靠電話和家長會(huì)與家長聯(lián)系，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到家訪的效果，只有深入細(xì)致地做學(xué)生工作，把每個(gè)學(xué)生的情況都了解清楚，才能因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此班主任家訪是一項(xiàng)不可缺少的工作。

班主任在家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作，以免到時(shí)引起家長的反感。在向家長說明學(xué)生在校的情況時(shí)，要一分為二，既談他們的優(yōu)點(diǎn)，又談他們的缺點(diǎn)。在談學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，態(tài)度要誠懇，使他們明白我們不是在告學(xué)生的狀，使學(xué)生知道，他們也有優(yōu)點(diǎn)，不是不可救藥，消除他們“破罐子破摔”的想法。教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，讓家長明白，我們是為了孩子的發(fā)展，讓家長和我們共同擔(dān)負(fù)著教育孩子的責(zé)任。家訪要走到學(xué)生家庭中去，和家長進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流，其效果是任何手段都無法比擬的，所以班主任要進(jìn)行家訪。例如，我們班有個(gè)男生叫鄧勇，他性格內(nèi)向，不善言語，不善表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)成績差，但勞動(dòng)時(shí)總是臟活、累活搶著干，問他一些事情也問不出個(gè)結(jié)果來。針對(duì)此情況，我就利用星期天對(duì)他進(jìn)行了家訪，得知他從小膽小怕事，不愛說話，在家中，也很少與家長交流，節(jié)假日里，也不和其他小伙伴玩耍。了解了事情的緣由后，我建議其家長要主動(dòng)和他多交流、多談心，及時(shí)了解他的喜怒哀樂，適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。在學(xué)校，我讓學(xué)生主動(dòng)和他玩耍，輪流幫助他補(bǔ)習(xí)功課。課堂上，我適時(shí)地提問他，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言，多次表揚(yáng)他。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力，他變得愛說愛笑，性格開朗起來，成績也及格了。

在這些年的班主任工作中，我深刻體會(huì)到了班主任工作的艱辛，品嘗到了班主任工作的不易。我將盡自己最大的努力引導(dǎo)不同性格、不同素質(zhì)的學(xué)生在班集體中健康成長，做好學(xué)生的引路人。

【責(zé)編 張景賢】