如何打造中學英語高效課堂

作為一名教師，我在教學一線工作六年了還感覺自己在摸著石頭過河，成功打造高效課堂一直是我孜孜以求的追求和夢想。我想在此與同行們分享一下我在教學路上的點滴收獲。

每開始接一個新班級，我都會為第一節課在課下做充足的準備，查資料、寫教案，備出一份說課稿，制作課件，并且提前彩排一下，感覺信心滿滿后再閃亮登場。我會提前幾分鐘去教室，打開多媒體，然后環顧四周用眼神示意學生靜下來，開始我的開場秀：“我們有緣來到了一個新集體，我是孩子王，我有我的風格。學習英語并不是那么困難，在我的課堂上，我們要快樂地開始英語學習之旅。”（出示一個制作精美的課件，上面寫著快樂驛站Welcome to our new home.）

這篇課件中是篇英文的閱讀理解，這是一種學生最頭疼、最犯困的題型，那為什么還要用它來拋磚引玉呢？那是因為我的課件里的閱讀理解是一篇逗人發笑的小故事。在放課件的同時，我會觀察學生的反應，最先展露笑容的學生肯定是英語底子好、詞匯量大的學生。這就是我的小計謀，既可以拉近師生的距離，也為我今后的教學工作的順利開展拉開序幕。

留心一朵云，也許會被它的潔白洗禮心靈；留心一片葉，也許會受到整個春天的生機。魯迅先生在談到創作時說過這樣的話：“要留心身邊各種各樣的。”那么留心學生的學習日常反應，是提高他們英語成績的“杠桿”。作為教師，傳道解惑前應當先育人，要跟學生以誠相待，將心比心。只有教師肯用心對待學生，師生間沒有距離，那么學生才能心甘情愿地聽教師的課，做教師留的作業，踏實苦學。

那么，教師在平時教學中如何關心學生呢？我們可以從晨讀開始。黑板上板書每天的晨讀任務，然后在讀的過程中要觀察學生背書的反應，引導學生跟著自己的安排走。要注意時間，哪個時間段干什么活，必須要跟著走，告訴學生這是學習策略。比如，看見有學生一直背單詞，就提醒他該背筆記了，該讀錯題了；看見有的學生睡著了，必須把他拍醒，問其原因，是不舒服，還是昨晚睡得晚，必須讓他知道老師沒有放棄他，還在關注他。另外，留心學生的課上反應，發現有些學生總是不抬頭，走神，必須及時提醒他們。隨身攜帶筆記本，每節課都做好課堂記錄，挑幾個典型，課下就找那幾個學生談心，做工作。另外，留心學生每周的讀卡成績，缺考是什么原因，低分的學生叫過來給他們指路子，高分的學生課上進行表揚。

我們學校每個月都有月考，在第一次的月考過后，我就分析成績，制定出整改方案。比如，挑出總成績前四十名學生中的英語偏科生，也就是說他們的各科成績不錯但是就英語不行。我把這些學生逐個叫來，鼓勵并暗示他們可以學好英語。學習英語不好的大都是男生，他們有潛力，就是沒有用心。在我的動員下，他們發誓要開始好好學英語了。怎么學？每天給他們抽時間講幾個單選題是杯水車薪，還是我開篇的重頭戲——閱讀理解。因為做閱讀理解用時短，而且只要堅持詞匯量很快增加。如果讓他們做完形，用時又長，難度又大，做一次錯好多，會輕易打消他們好不容易燃起的學習英語的熱情。我提前去跑遍所有書店，挑出適合他們高一學生做的閱讀理解專項，發給那些學生，然后當面讓他們把答案撕下來，寫上名字存在我這里，告訴他們一定要堅持每天做一篇，除非身體不舒服。每次他們做完一篇來找我對答案時，我都會給他們批上日期和一些鼓勵性的話。等下次學生再來找我，我會看這次的日期跟上次的日期差幾天，鼓勵他們必須堅持，并給他們舉了個例子：一個病人從醫生那里拿到藥，但沒有遵醫囑天天服藥，那療效肯定大不相同。后來經過一個月的“補課”，我們班第九名的英語差生，從上個月月考的五十幾分一下子上升到這個月月考的九十二分，我的心里暖暖的。

我覺得，作為教師就要讓愛“潤物細無聲”地去溫暖學生的心田，從而收獲一份至真的快樂。

【責編 張景賢】