淺談初中美術(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)

素描不僅是美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容，它還是一個(gè)獨(dú)立的畫種。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練造型能力的有效手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察、審美以及表現(xiàn)能力至關(guān)重要。所以，在初中教學(xué)中素描發(fā)揮著非常大的作用。下面筆者根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的一些理解和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔忻佬g(shù)素描教學(xué)的問題。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)素描

引導(dǎo)學(xué)生了解素描，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，使他們找到學(xué)習(xí)素描的切入點(diǎn)。素描不僅僅是一種技法，它在當(dāng)今視覺藝術(shù)中已具有完整的廣泛的藝術(shù)表現(xiàn)力，它提出的一些新的藝術(shù)概念已經(jīng)深深地影響了其他的藝術(shù)門類。素描所具備的這些品質(zhì)，成就了它自身即為藝術(shù)品的獨(dú)特地位。素描技法和知識(shí)蘊(yùn)含在一切造型藝術(shù)當(dāng)中，如結(jié)構(gòu)、點(diǎn)、線、面、黑、白、灰、質(zhì)感、量感、空間感、運(yùn)動(dòng)感、對(duì)比、節(jié)奏等等，這些素描的因素構(gòu)成了整個(gè)繪畫、雕塑及現(xiàn)代藝術(shù)的空間。由此可見，素描基本功訓(xùn)練的重要性。在具體教學(xué)中，教師可結(jié)合作品欣賞，讓學(xué)生直觀了解和感受大師的作品。好的素描作品都有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格，例如，達(dá)芬奇的細(xì)致縝密，魯本斯的性感，拉裴爾的優(yōu)雅抒情，安格爾的含蓄、簡(jiǎn)潔及質(zhì)感的表現(xiàn)，米開朗基羅強(qiáng)烈的生命張力，畢加索旺盛的創(chuàng)造力等。這些個(gè)性鮮明的藝術(shù)家的作品，一方面充分體現(xiàn)了他們良好的精神風(fēng)貌；另一方面也展現(xiàn)了素描藝術(shù)獨(dú)一無二的魅力。學(xué)生通過欣賞經(jīng)典作品，會(huì)對(duì)素描產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、抓準(zhǔn)素描的培養(yǎng)方向

基礎(chǔ)素描的風(fēng)格多種多樣，學(xué)生在進(jìn)行素描的時(shí)候，一定要尋找規(guī)律性的東西，同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，使學(xué)生掌握觀察事物的正確方法。教師在素描教學(xué)中，要從以下五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。

1. 明暗關(guān)系

塑造明暗關(guān)系的一般規(guī)律是：（1）三大面、五調(diào)子。三大面指物體在光源照射下通常所呈現(xiàn)出來的黑、白、灰三種不同深淺關(guān)系的面。五調(diào)子是指物體受光后所形成的明暗變化，由淺到深的五個(gè)基本色階的層次，即亮部、灰亮部、明暗交界線、暗部、暗部反光五個(gè)基本色階。具體色調(diào)變化是隨著物體的角度和光線的強(qiáng)弱等因素的變化而變化的，其明暗關(guān)系也會(huì)隨之產(chǎn)生復(fù)雜變化。（2）近處實(shí)遠(yuǎn)處虛。這是明暗關(guān)系中的一個(gè)主要規(guī)律。（3）物體的投影。投影在素描中很重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握投影這個(gè)概念。

2.形體的結(jié)構(gòu)

形體和結(jié)構(gòu)是兩個(gè)內(nèi)涵互為聯(lián)系的不同概念。形體常用來特指物體的大形和外輪廓。結(jié)構(gòu)常用來特指物體的局部和體積與體積之間的關(guān)系。在一定的角度之下，物體的外部形體是由許多局部結(jié)構(gòu)所組成的。

3.比例關(guān)系

比例關(guān)系是每個(gè)素描初學(xué)者必須要掌握的一種技術(shù)手段，比例關(guān)系是通過反反復(fù)復(fù)比較確定的。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比例關(guān)系的重視。例如，從外形的大小比例到局部結(jié)構(gòu)之間的小比例，物體之間大、小、長、短的相互比例，明暗關(guān)系中各色階層次間深淺、明度方面的比例，構(gòu)圖上黑、白、灰構(gòu)成比例等。那么，如何確定正確的比例關(guān)系呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，那就是比較。

4.空間關(guān)系

空間是個(gè)很抽象的名詞，是一個(gè)不容易把握和理解的概念。構(gòu)成繪畫中空間感的因素很多，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，使他們能正確掌握空間的概念。

5.線

線的組合、排列如果能掌握好，對(duì)于畫面效果起著舉足輕重的作用。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多看、多畫、多動(dòng)腦，學(xué)生經(jīng)過大量的寫生訓(xùn)練，就會(huì)很好地掌握線的組合和排列。

三、本著“從淺到深，從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)”的原則進(jìn)行訓(xùn)練

畫畫如同走路，一定要一步一步走穩(wěn)，不要急于求成。只有在不斷循序漸進(jìn)的過程中，才會(huì)使學(xué)生更加牢固地掌握繪畫規(guī)律以及相關(guān)知識(shí)與技能，才能使學(xué)生更加得心應(yīng)手地靈活表現(xiàn)各種環(huán)境下的事物。為了讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，教師在平時(shí)安排學(xué)生練習(xí)上應(yīng)以長期作業(yè)為主，這樣便于學(xué)生深入理解，反復(fù)調(diào)整和進(jìn)行規(guī)律探索研究。在教學(xué)中，教師一定要向?qū)W生說明長期作業(yè)的關(guān)鍵性，對(duì)練習(xí)中發(fā)生的各種不良傾向要及時(shí)糾正。同時(shí)，教師也要安排一些短期作業(yè)作為輔助，使長期作業(yè)與短期作業(yè)結(jié)合，還可結(jié)合一些速寫訓(xùn)練，以避免學(xué)生在長期作業(yè)中容易出現(xiàn)的觀察力遲鈍的缺點(diǎn)。

四、 正確引導(dǎo)學(xué)生的“畫外功夫”

學(xué)生所畫作品的好壞除了與學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度有關(guān)，還與學(xué)生的知識(shí)水平和觀察事物的深度和廣度有關(guān)。作為專業(yè)美術(shù)教師，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的積累，使學(xué)生對(duì)文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)有所了解，這有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和視野的開闊，從而使學(xué)生的素描水平達(dá)到新的高度。在學(xué)生基礎(chǔ)未打好之前，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，教師要及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正，要讓學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到，沒有過硬的基本功，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、塑造能力，這樣，才能真正提高素描水平。還有部分學(xué)生開始畫的時(shí)候積極性很高，新鮮感很強(qiáng)，觀察力也非常敏銳，但經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生的新鮮感沒有了，觀察力遲鈍，不能再繼續(xù)保持一種整體的感覺來檢查畫面的表現(xiàn)效果，有種畫煩了的感覺。這時(shí)，教師要及時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對(duì)待最后的調(diào)整，感到有不合適的地方，一定要查找原因，并把它修改過來。要使學(xué)生學(xué)會(huì)用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果，檢查物體的比例結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系是否恰當(dāng)，空間主次虛實(shí)是否有序。

五、教師在素描練習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在學(xué)生練習(xí)素描的時(shí)候，教師應(yīng)要求學(xué)生從兩方面對(duì)進(jìn)行素描的物象做觀察：一是通過直接地觀察，確定素描的整體結(jié)構(gòu)；二是對(duì)物象進(jìn)行深入地藝術(shù)處理。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要不吝嗇夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生的不足要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，使所有學(xué)生都對(duì)素描有濃厚的興趣。教師要讓學(xué)生發(fā)揮自主性，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我探索，在思路正確的前提下，不去太多地干涉他們的思維及表現(xiàn)方法，讓他們有自由發(fā)揮的空間。

總之，學(xué)生素描水平的提高并非一朝一夕就能達(dá)到的，作為專業(yè)美術(shù)教師，要深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的本質(zhì)意義，不僅在于技術(shù)層面上幫助學(xué)生獲得一些技法技能，更在于人文精神的培養(yǎng)、美的境界的追求，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的成功和喜悅。這需要美術(shù)教師在平時(shí)的教學(xué)工作中重視潛移默化的作用，用自己的行為風(fēng)格去影響學(xué)生。這樣，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【責(zé)編 馮立偉】