幼師風(fēng)采的形成

摘要：幼師的職業(yè)須具備三種素養(yǎng):先進(jìn)的教育理念，豐富的專業(yè)知識(shí)，完善的綜合能力。要樹立責(zé)任意識(shí)，踐行科學(xué)發(fā)展觀；要更新教育理念，傳承、借鑒、創(chuàng)新；要提升教研能力，講究內(nèi)功儲(chǔ)存；要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟悉計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)；要拓展研修與發(fā)展渠道，講究關(guān)注、體驗(yàn)、評(píng)估等。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)；角色能力；教育理念；信息技術(shù)

國家的發(fā)展關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，而重中之重的基礎(chǔ)教育是學(xué)前幼兒教育的啟蒙，這事關(guān)國家與民族的未來。我們務(wù)必應(yīng)該從娃娃抓起，才能育一代英才。因此，研究與促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升，就勢必成為一個(gè)重要課題。

縱觀教育的歷史與現(xiàn)實(shí)，結(jié)合教育的實(shí)際狀況與特點(diǎn)，要豐富與提升幼師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，只有站在時(shí)代的高度，創(chuàng)越歷史時(shí)空，重新詮釋古人的為師風(fēng)范，樹立社會(huì)主義的傳統(tǒng)與時(shí)代道德精華，弘揚(yáng)與創(chuàng)新教育的最佳方法，拓展與彰顯新人成長的最佳坦途，才能使幼師在時(shí)代大潮中起舞弄影，建功立業(yè)。

幼師的職業(yè)決定了幼師必須具備三種素養(yǎng)，擁有六種角色能力。三種素養(yǎng)是：先進(jìn)的教育理念，豐富的專業(yè)知識(shí)，完善的綜合實(shí)踐能力。幼師只有用先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)自己，牽引自己，才能去開辟一片教育的新天地。幼師從事的是啟蒙教育，必須擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，如幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、護(hù)理學(xué)等，這樣才能做好工作。幼師不僅要擁有豐富的理論知識(shí)，而且還要擁有多種綜合實(shí)踐能力，這樣才能在工作中如魚得水地開展各種豐富多彩的活動(dòng)。六種角色能力是：健康人格的塑造者、身體健康的護(hù)理者、認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)者、適宜環(huán)境的營造者、娛樂游戲的導(dǎo)演者，拓展創(chuàng)新的教研者。幼兒的一切都是新生的、稚嫩的、美麗的，幼兒如同白紙、花蕾、天使，幼師必須讓白紙構(gòu)成美麗的圖畫，花蕾綻放芬芳的花朵，放飛幸福的天使。幼師要精心關(guān)注幼兒真善美的人格，讓幼兒在快樂中去傾聽、去學(xué)習(xí)、去成長，在優(yōu)美與舒適的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。

為了強(qiáng)化幼師的素養(yǎng)，擁有六種能力，我認(rèn)為要從以下五方面去積累、去創(chuàng)新。

一、要樹立責(zé)任意識(shí)

幼兒是祖國的花朵，他們的健康成長決定了祖國的永恒春天。身處稚嫩花圃中，幼師怎能不像對(duì)待自已的親人、自己的孩子一樣去展開情懷，去忘我投入，去熱情參與，去盡情釋放。因此，教師要有愛護(hù)幼兒的責(zé)任，要用真心去對(duì)待幼兒。

二、要更新教育理念

育人之根本，要?dú)v史地看、要時(shí)代地看、要辯證地看，傳承歷史，創(chuàng)新時(shí)代，把握時(shí)代的特色與潮流。既要傳承民族的理念，又要借鑒國外的精華，注重創(chuàng)新與實(shí)際。幼師要從歷史經(jīng)典中、先進(jìn)的理念中、綜合信息中、諸種實(shí)踐中去豐富、去汲取、去吸收、去充實(shí)、去積累、去拓展、去創(chuàng)造，這樣才能擁有百川之海，天地之靈，才能縱橫千里，才能經(jīng)緯展望。

三、要提升教研能力

幼師除去擁有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)之外，務(wù)必要千方百計(jì)地練好三種“內(nèi)功”：一是要結(jié)合職業(yè)工作的對(duì)象與特點(diǎn)，善于完善與更新自身的專業(yè)知識(shí)，講究綜合的實(shí)踐性，如說學(xué)唱做的各種能力，在實(shí)踐中去澆灌百花。二是在身體力行全面實(shí)踐性的基礎(chǔ)上，講究豐富的理論性，善于把自己的所想所做通過所感所悟，上升演變?yōu)辄c(diǎn)滴不漏的教育記錄，形成自已特有的風(fēng)格。三是要針對(duì)所在幼兒園的特點(diǎn)，大力開展各種因園而宜的教育，突出園本性，講究教師的不同特色，成為各有千秋，獨(dú)領(lǐng)春秋的教研能手，形成綜合教研能力。

四、要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

科技在發(fā)展，平臺(tái)在更新。作為幼師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，把握各種現(xiàn)代技術(shù)，適應(yīng)各種軟硬件的變化，這樣，才能在教育中得心應(yīng)手地創(chuàng)造性地進(jìn)行教育與教研工作。諸如計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等等。幼師要借助新科技的各種載體、平臺(tái)、媒介，才能讓幼兒坐上健康成長的快車，領(lǐng)略并賞析現(xiàn)代生活的豐富內(nèi)涵與無限魅力，開啟幼兒快樂成長的新天地。

五、要拓展多種研修與發(fā)展的渠道

辦園要形成特色，幼師亦要在多種錘煉中形成自己的教育與創(chuàng)新的能力。為此，幼師要講究關(guān)注教育、體驗(yàn)教育、參與教育、要進(jìn)行個(gè)案教育、反思教育、評(píng)估教育等等，正所謂水道而渠成。幼師只要通過自身的實(shí)踐與探索，在多種教育活動(dòng)中不斷增強(qiáng)自身的素質(zhì)，才就能在發(fā)展與創(chuàng)新中揚(yáng)帆而大有作為。

詩曰：風(fēng)宜長物放眼亮，會(huì)水當(dāng)擊三千里。更有一代偉人毛澤東放聲高歌：到中流擊水，浪遏飛舟。走進(jìn)21世紀(jì)，國家與民族的角力集中在科技上、教育上，誰占領(lǐng)了科技與教育的制高點(diǎn)上，誰就會(huì)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，自立于世界民族之林。作為啟蒙教育的幼兒教師，我們只有善于修身、善于積累、善于拓展、善于創(chuàng)新，才能不負(fù)使命，在構(gòu)建和諧社會(huì)的素質(zhì)教育中唱響華麗的樂章，一展時(shí)尚的風(fēng)采。

【責(zé)編 張景賢】