淺談英語素質教學

我是一名八年級的英語教師，教學中遇到的一個大難題就是學生對英語這門學科的學習兩極分化嚴重，一節課下來能夠聽懂的學生不多，學生的學習成績不理想，尤其是學生的口頭表達能力普遍偏低。就此我在實際教學過程中進行了大量的調查，主要原因就是他們對于英語學習不感興趣，沒有學習的動力。激發學生學習英語的興趣是學生學好英語的最好的途徑，那么，教師在課堂教學中，怎樣利用有限的45分鐘，讓學生對英語學習發生濃厚的學生興趣呢？

一、良好的教師素質

“親其師，信其道”，中學生仍然有向師性，所以，一個教師的素質顯得尤為重要。

1.教師的學識與儀表

教師要尊重學生，從儀表開始，整潔而不落俗套，時髦而不怪異，得體大方，教師的儀表、風度外在的美固然令人賞心悅目，但這不是一個教師的魅力所在，內在的美才是真正的美。學生總是喜歡學識淵博、師德高尚、藝術高超、談吐文雅的教師，作為一名英語教師，再加上一口純正甜美的英語口音，英語板書工整美觀，善于勾勒英語簡筆畫，能歌善舞，講課時抑揚頓挫、風趣幽默、生動活潑，得體使用body language，善于創設英語語言情境，學生從心底就佩服教師，自然而然地就會模仿教師，耳濡目染地就會被教師熏陶。

2.教師的人格魅力

對于學生來說，教師的影響力很大。教師與學生朝夕相處，在言行舉止中會對學生產生潛移默化的影響。“德高為師，學高為范”，因此，教師要時刻注意自己的一言一行，要用自身的魅力對學生產生影響。首選，教師要對自己的職業充滿激情和熱愛，要有高度的責任感，工作認真、負責，精益求精。其次，教師良好的職業道德對學生思想品德的形成起著催化作用。“經師易得，人師難求”，教師為人師表的人格魁力對學生良好思想道德的形成起著有力的促進作用。

二、課堂教學中靈活機智的教學方法

“Interest is the best teacher!“所以，激發學生的學習興趣和熱情，使他們積極主動地學習，自愿學習是令他們掌握英語這門語言的最佳途徑。教師在教學中采取什么方法來激發學生的學習興趣呢？

1.藝術導入

“A good beginning is half done.”教師在導入新課時要講究藝術。成功的導入，能介紹相關的背景知識，激發學生的學習興趣，激活學生的思維，使他們帶著飽滿的熱情主動投入到下一步的教學活動中去。

2.把課堂氛圍活躍起來

“興趣是學習的動力。”在學生的學習中，興趣有著定向和動力作用，學習興趣是學生主動參與學習活動的基礎，激發起了興趣，學生學習就會積極主動，學得輕松而有成效。

3.適當應用情境教學法

教學是一種創造性活動，根據教學目的、內容、學生的個性特征等因素統一考慮。通過生活實際展示情境、用語言描述情境、用圖畫再現情境、用實物演示情境等多種途徑從事教學活動，使學生能夠身臨其境，收到事半功倍的效果。

三、建立平等的師生關系，重視情感影響

在教學的過程中，師生關系是影響教學效率的一個重要因素。師生關系對于學生的學習態度和情感能夠產生重要的影響作用。良好的師生關系使學生身心放松，在一種自由民主和諧的教學氛圍中，愉快地接受知識和信息，對于自己的疑問也敢于向教師提出，不怕出錯，敢于開口質疑，對于學習有很大的興趣。如果師生關系不好，教師總是以一種高高在上的面孔站在學生面前，學生對于教師有畏懼心理，那么，他們在學習的過程中就會小心謹慎，唯唯諾諾，縱然心有疑問也不敢提出，教師因此無法得到正確的教學反饋，從而影響教學質量。因此，教師要積極改善師生關系，將自己與學生建立在一種平等、民主的關系上，師生共同進步，教學互長。

總而言之，英語教師要充分挖掘學生學習英語的興趣，要想方設法讓學生學得輕松愉快且興趣盎然，讓學生積極參與到課堂中來，使學生置身于一個英語的天地中，讓英語課堂充滿活力。利用課堂上有限的時間，有效提高英語課堂教學效率，提高學生駕馭英語的能力。

【責編 馮立偉】