淺談小學英語教學的幾點技巧

德國教育家第斯多惠說：“教育藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”對于小學英語教學來說，更是如此。小學生年紀比較小，對外界事物和新鮮事物比較感興趣，學習英語之初，也曾經是充滿了好奇，可是久而久之，便會覺得學習英語成了一種負擔。因為我們生活的環境都是漢語環境，他們缺少一個有利的學習條件。所以小學英語教師要主動喚醒小學生學習的動力，鼓舞他們的斗志，讓他們樹立學習的目標。教學多年，下面我談談自己點滴體會，請大家一起探討。

一、贊美學生

美國心理學家詹姆斯說：“人最本質的需要是渴望被肯定?！毙W生更是如此。因此，在教學過程中，教師對于取得好成績的學生要給予一定的贊美；而對于出現錯誤的學生，不要給予打擊，要鼓勵他們，指出他們的不足之處，喚起他們向上的激情。小學生年紀小，出現錯誤在所難免，所以教師要能夠體諒，不能向學生發火，那樣就會使得小學生害怕老師，從而也不喜歡學習，造成連鎖反應。

二、鼓勵學生大膽說英語

在剛剛學習英語的時候，學生們都喜歡這門新鮮的課程，幾乎每一個學生都有一種說英語的愿望，教師要激發他們的興趣，給他們創造豐富多彩的活動，讓他們增加學說英語的機會。小學生在進行口語交流的時候，用英語回答問題的時候或者用英語進行自我介紹的時候等等，心中非常膽怯，磕磕巴巴，經常發生同學們哄堂大笑的現象。這時候老師教給他們鼓足勇氣，克服他們在思想上的障礙。要告訴他們說，同學們的笑不是嘲笑，是覺得很開心，大家在一起學習英語覺得有趣味，這樣一來，學生們在課堂上說英語的勇氣就會大為增加。

學生出現錯誤后，教師不要馬上給予糾正，如果錯誤小的話，可以通過手勢眼神來提醒學生；如果錯誤比較大的話，等學生教學結束之后，讓其他學生發表意見，然后大家一起探討，最后糾正錯誤，之后再反復討論，避免以后繼續出現這樣的錯誤。在教學的過程當中，教師始終要態度和藹言辭親切，語言幽默風趣，臉上掛著微笑，讓學生感覺到溫暖如春風。在肯定學生的時候，多用Good，Well done，Very good，Good job，以此來激發學生，讓他們逐步提高語言的運用能力。

三、讓學生背誦一些經典的句子，豐富自己的語言，鍛煉記憶

我們經常有這樣的感受，就是某一句話對我們產生了莫大的影響，甚至影響了我的一生。這些句子，大多數言簡意賅，寓意深刻，讀來朗朗上口。為了幫助學生們學習英語，我特地找來一些適合小學生的英漢對照的句子，讓他們背誦。

比如，讓孩子們心胸豁達的：近視眼有近視鏡矯正視力，小心眼無小心藥改變心胸。（Myopia myopia lens for the correction of vision，Be careful in eyes without careful drug change mind.）教給孩子們謹慎的：原諒一個無心犯錯的人，勿做一個輕易犯錯的人。（Forgive a careless mistakes，Don't be a easy to make mistakes.）讓孩子們懂得感恩的：有愛心的人有磁性；懂感恩的人懂生活。（People who love magnetic;Grateful people understand life.）

凡此種種，不勝枚舉。很多學生都能對這些句子倒背如流，從而豐富了自己的詞匯量，提高了自己的智慧。

綜上所述，小學英語教學要講方法、用技巧，多情感投入，讓學生高高興興地學習英語，讓他們沒有壓力，輕松地提高學習成績，為以后的學習打好基礎。

【責編 張景賢】