如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師。”這句話是說讓學(xué)生想學(xué)愛學(xué)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的熱情和渴望，就能開發(fā)學(xué)生的潛力，取得良好的效果。培養(yǎng)學(xué)生的興趣如此重要，作為一名教師我們該如何去培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的興趣呢？

美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)知識的興趣。”教學(xué)實踐證明：學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望來自于學(xué)生對知識的興趣和自主學(xué)習(xí)中獲得的成功。教師在教學(xué)時要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動外部各種誘因，激發(fā)學(xué)生的好奇心。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問、渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。好奇心可以使學(xué)生由直接興趣發(fā)展到間接興趣，由外在的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化到內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，進一步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。總之，激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣，教師只要真心投入到學(xué)生的生活中去，就可以找到很多富有趣味性的素材。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提高興趣

小學(xué)生具有強烈的好奇心和求知欲。在課堂上我們教師首先要把學(xué)生放在第一位，學(xué)生是主體，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生思維的環(huán)境。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣就能在不知不覺中培養(yǎng)起來。我在平時上課時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同有針對性地用多媒體播放一些課件，或者是講些有趣味的小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生更有趣地學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)圖形長方形、正方形求周長、面積、體積時，用多媒體展現(xiàn)長方形或正方形的周長、面積、體積將更直觀更形象，學(xué)生容易理解掌握。此外在學(xué)習(xí)人民幣一節(jié)時，我用現(xiàn)場模擬的方式來組織學(xué)習(xí)。學(xué)生天生好動，喜歡玩，所以我讓學(xué)生們把自己喜歡的玩具帶到學(xué)校，并給他們買了一些鉛筆作為在這次活動中表現(xiàn)好的同學(xué)的獎賞。用這些東西展示出了商店的真實情景。在教室的正前方擺玩具，兩旁放學(xué)習(xí)用品和生活用品。標(biāo)上單價。用準(zhǔn)備好的人民幣讓學(xué)生扮演售貨員和顧客到商店購物，學(xué)生們買的和賣的都非常用心掏錢找錢，售貨員們面帶微笑熱情高漲，真不遜于超市里的收銀員。不知不覺中鐘聲響了，幾個膽大的同學(xué)跑到我跟前說下一節(jié)課還想接著當(dāng)售貨員。從同學(xué)們的言語中我感覺在教學(xué)的設(shè)計備課中要多備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生們不但學(xué)會如何在商店、超市購物，而且還體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。

二、動手操作，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)知識的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生動手操作參與知識的形成過程，這樣能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)。既使他們在愉快的操作過程中學(xué)到知識，又發(fā)展了他們思維。例如，在教一年級學(xué)生認識《正方體長方體》時，用長方體正方體教具，讓兩個同學(xué)走上講臺演示，讓他們兩個分工合作，一個手捧正方體，另一個用手邊指邊數(shù)，數(shù)出正方體有幾個面、幾條邊、幾個角。上邊同學(xué)認真地數(shù)，下邊的同學(xué)專心地看，非常投入。對于低年級的小學(xué)生們我通過讓他們親自觸摸感受物體，激發(fā)他們的好奇心，效果還是不錯的。接下來我讓他們用準(zhǔn)備好的手工紙剪開，通過同桌合作把紙粘貼成長方體和正方體。通過這一動手操作練習(xí)，學(xué)生們自己親自去獲得答案比單純教師講的知識學(xué)著容易，掌握牢固。而且這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又發(fā)展了他們潛力。

三、恰當(dāng)?shù)脑u價，提高興趣

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并進行探究，教師要及時地用肯定或鼓勵的語言進行激勵。教師要在教學(xué)中，盡量多采用精煉的幽默性的語言，從而使學(xué)生自己產(chǎn)生成功的喜悅和渴望學(xué)習(xí)的熱情。營造出健康向上積極的學(xué)習(xí)氛圍；在教學(xué)組織上采用靈活多樣的教學(xué)方式，在語言上要有激情，以飽滿樂觀的情緒感染學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展和成長，給他們展現(xiàn)自己的機會。可以通過多做題和回答問題來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。利用小學(xué)生好動、愛動、競爭意識強的特點，課堂上要多給他們提供進行鍛煉的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中要讓數(shù)學(xué)快樂地走進課堂，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)帶給孩子們的無限喜悅。根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展和心理特點，以及小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，我們要精心設(shè)計教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)知識。

【責(zé)編 齊秋爽】