小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的四個(gè)“不代替”

邵武市沿山中心小學(xué) 高小水

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的四個(gè)“不代替”

邵武市沿山中心小學(xué) 高小水

怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中明確學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是值得不斷探索和完善的議題。該文提出，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要堅(jiān)持做到四個(gè)“不代替”：不代替教材去重述學(xué)生自己能學(xué)會的內(nèi)容，不代替學(xué)生去說出他們自己經(jīng)過努力能總結(jié)出的結(jié)論，不代替學(xué)生去思考，教學(xué)中不代替學(xué)生去動手操作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 教法創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣確立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為，教師要精心選擇課堂教學(xué)策略，堅(jiān)持做到四個(gè)“不代替”：

1 不代替教材去重述學(xué)生自己能學(xué)會的內(nèi)容

小學(xué)生的學(xué)習(xí)以書本知識為主。因此，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材是學(xué)習(xí)的重要途徑。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍，提供自學(xué)空間，使他們邊看書邊思考，邊動腦筋邊動手，并把自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中許多地方都有旁注、解釋說明和思考分解過程等，這些都為學(xué)生的自學(xué)提供了很好的材料和明確的思維導(dǎo)向。如在教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”時(shí)，教師出示思考題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，讓學(xué)生帶著老師的問題自學(xué)課本中的導(dǎo)語和圖示，并組織討論，使學(xué)生懂得：異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減，是因?yàn)樗鼈兊姆謹(jǐn)?shù)單位不同，必須先通分，化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算。……