漫談班主任工作的藝術

余海勤

我是一名普通的英語教師，這兩年都是擔任美術班的班主任。大家都知道，美術生有著當藝術家、設計師的潛質，相當有個性。他們畫畫時很靜，時常畫到深夜；但上課時卻很活躍，有些學生甚至活躍過度，讓老師非常生氣。而且，由于美術生一直處于形象思維狀態，數學需要理性思維，會有很大的不適應性和抵觸情緒，因此多數學生數學成績不太理想。

就拿上屆美術生來說吧，我是帶完一屆體育畢業生后，繼續帶這屆高三的，與他們相處的時間只有十個月，教學的時間則更短——只有半年，但是這短暫的時間里卻充滿了酸甜苦辣。我接手這個班時，第一節課便是安排座位、搬書發書和自我介紹，當天有十人沒有回校也沒有請假，第一天工作就讓我領教了他們的厲害。在后來一個星期里，我逐漸發現了他們更多的特點。雖然已經是高三畢業生了，但我卻看不到他們臉上的緊張情緒，每天都有遲到現象，也沒有人記得哪天該自己保潔，早午讀更沒有人能夠自覺大聲的讀書，這一切讓我寢室難安。我感到肩上有一座大山，在喘氣的同時也在不斷地想辦法解決班級里一系列問題。利用課余和晚自習時間，我每天都會找學生談話，增進師生間的了解和情誼，讓每一個學生都體會到我就象他的親人一樣關心他們以及他們的表現。每天的早午讀，我都會提前到教室檢查學生的保潔情況和作業完成情況，并和他們一起讀語文，讀英語，讀政治，讀歷史。經過一個多月的努力，我驚喜地發現，幾乎沒有一人遲到或忘記保潔，讀書的聲音也比以前響亮和整齊了，科任老師也高興地說他們課堂回答問題一個比一個踴躍，我在收獲成功的同時也感受到了身心的疲憊，因為在這一個多月里，除了吃飯和睡覺，幾乎所有的時間都在教室或辦公室，也許是學生被我的誠意感動了。高考前夕，學生的情緒和行為表現出現了各種各樣的變化，少數女同學還因為性格不和在班里大吵大鬧，在這個緊要關頭，我連千里之外的親人去世都沒有回家，依然陪著學生，開導學生。由于復習時間緊迫，沒有太多時間跟學生談心，所以針對學生的不同情況，我跟每一位學生都寫了一封長信，贊揚他們，激勵他們堅持到高考，就這樣，我陪著學生一起奮斗了艱苦的十個月，也取得了令人滿意的成績。

讓我印象最深的是，我班的肖國洪同學曾經在給我的信中寫到：“在進入高三之前，自己成績不突出，家庭經濟條件也不好，我根本就沒想過讀大學……”得知他的困難，也觀察到他學習很勤奮，我向學校申請了減免大部分學費。后來，我逐步見證了他的進步，并適時地表揚和鼓勵他，在高考后，不出我所料，他上了重本線，并如愿考進了廣州美術學院。

送走了上一屆美術生，本以為可以回到高一去松口氣，沒想到校領導又安排我接手這個任何人都不愿接手的極具個性的美術班，可我不能拒絕的理由是，領導說“上屆你帶過美術生，而且帶得那么好，有成功的經驗，這個班非你莫屬。”其實我深深地體會到，我成功的經驗并不是經驗，而是對學生的無微不至的關愛，更是把學生當作孩子、把教室當作家的親情。

剛接手這一屆高二時，情況比上屆更糟糕，班上有一批懶散的同學，每天總是遲到、曠課，上課總有趴臺、講話。面對這種情況，我不沮喪，也不心慌，依舊和去年一樣，每天早、午、晚都回教室抓遲到、抓紀律、抓保潔，并且抓早讀、午讀的質量。要求學生讀書聲音響亮整齊，并檢查學生做筆記情況，對于書上一片空白的同學，要求其在規定時間內補做筆記。經過一個月的日夜奮戰，學生養成了良好的保潔習慣和學習習慣，也形成了良好的班風，并在第一學期的五個月中連續被學校評為四次“文明班”和一次“雷鋒班”。在月考、期中考試、期末考試中也取得了一次又一次令人滿意的成績，同時我也在一次又一次的品位著學生和家長帶給我的感動，例如，每個節日里（比如教師節、國慶節、春節等），我都會收到許多許多學生發給我的問候和祝福短信，以及學生家長面對孩子假期里不能解決的問題，都會非常信任地打電話咨詢我，讓我覺得很滿足，因為自己終于成為了一個稱職的母親、一個敬業的老師、一個讓家長放心的班主任。雖然自己做了幾年的班主任，但即使是生病了，我滿懷工作激情，從來不會在學生面前表現出一絲疲憊。在學生的心目中，我永遠都是一個精力充沛的班主任，做任何事都那么積極和不亦樂乎，這無疑給學生做了一個很好的榜樣。因此，我很自豪也很自信地認為，我班的學生精神面貌特別好，現在上課幾乎沒有趴臺睡覺的現象，即使有個別同學很困，也只是坐著打個盹。由于自己對班上的保潔要求比較高，地面上絲毫紙屑也不能有，即使走廊和樓梯上有人丟了垃圾，我也會隨時撿起來放到垃圾桶里。我班的同學心地特別善良，他們看在眼里，記在心里，慢慢的開始熱愛勞動講究衛生了，現在我班的教室里里外外隨時都非常干凈，就像自己的家一樣。每次走進教室，都會覺得特別的溫馨和溫暖，這就是家的感覺，雖然班主任每天的工作很瑣碎、很充實、也很辛苦，但是我每天都工作得很快樂、很努力、很滿足，也許這就是人生的樂趣，也是人活著的意義所在。

但是，世界上沒有絕對的完美，我班也有一些一直困擾我的現象，比如有少數學生從小就享受著掌上明珠的待遇，做任何是都是隨心所欲，他們總是情不自禁地在課堂上講話，為此我多次找他們談話，可他們就是改不了這個影響各科老師上課的毛病，因而經常有老師向我投訴，我也經常跟年級領導反應這個問題，向他們請教一些可行的教育方法，實行多鼓勵少批評，多與他們的家長溝通，多向家長反應他們的優點和進步之處，讓家長們重拾教育好孩子的信心，從而積極配合老師教育好自己的孩子。雖然這一切都還在努力中，但執著的我會堅持不懈的努力，直到學生改掉自己的壞毛病為止，因為學生就象自己的孩子一樣，都會有一些讓自己不滿意的毛病，只要自己耐心的教育他們，不斷的鼓勵他們，總有一天他們會變成一個合格中學生的。