激發和保持小學生英語學習興趣的方法

石婷

俗話說：“興趣是最好的老師?！币粋€優秀的英語教師應該在教學中有意識地培養學生學習英語的興趣，并將這種興趣持續保持下去。

一、構建新型的師生關系，培養學生英語學習的興趣

教育的目的是為了開發人的潛能，促進人積極、健康地發展，而權威型的師生關系顯然與這一教育目的相悖。因此，教師應該構建合作、互動、平等、融洽的師生關系，真誠地關心和愛護每位學生，建立和諧的新型師生關系，師生之間自由、平等地交流，使學生產生“我喜歡這位英語老師，所以我喜歡英語課”的效果。

二、幫助學生樹立信心，培養學生英語學習的興趣

教師先要幫助學生樹立學習的信心，才能進一步激發他們學習的興趣。在英語學習中，有些學生認為自己的基礎差，英語發音不標準，所以他們在回答問題時總是很害羞，聲音很小或者拒絕回答問題；也有些學生認為教師就是權威，全盤接受教師所教的內容，不會提出質疑，也不會反思問題，總是逃避問題。這時，教師應該積極地鼓勵學生，幫助他們樹立學好英語的信心。

三、組織豐富多彩的課堂教學活動，培養學生英語學習的興趣

1.在游戲中培養學習興趣

游戲是一種吸引學生注意力，激發學生學習興趣的一種有效方法。因此，教師應該組織豐富多彩的課堂教學活動，最大限度地把發揮游戲的作用。如當學生掌握了一些單詞和句型后，教師可以把幾張與學過的單詞相關的圖片貼在黑板上，引導學生依次說一遍。然后，教師再打亂圖片的順序或者遮住圖片的內容，讓學生們互相問“Whats in picture？ “Is it a…？”雖然游戲很簡單，但是卻能有效地集中學生的注意力，使他們興致高漲，個個爭先恐后地回答圖片中的內容。在這樣輕松的學習氛圍中，學生既復習了單詞，鞏固了所學的新句型，又始終保持著興奮狀態，趕跑了“瞌睡蟲”，提高了課堂教學效率。

2.在歌聲中培養學習興趣

小學生喜歡唱歌跳舞，教師可以針對他們這一特點，在教學過程中添加唱歌和跳舞的游戲環節，培養他們的學習興趣。如在學完人體器官的名稱后，筆者就教學生唱“Head Shoulders Knees and Toes”這首歌曲，優美的曲調配上動作，極大地激發了學生的學習興趣；又如教完 “I am a boy.You are a girl.” 的句型之后，筆者把它改編成歌曲，再加上優美的手勢，在愉快的氣氛中，學生很快就牢固地掌握了這個句型，并且還能熟練地運用它。

3.在表演中培養學習興趣

學生都很喜歡角色扮演的游戲活動，他們能夠在表演中充分發揮自己的想象力和創造力，把英語基礎知識轉化為自己的語言能力。例如在教PEP四年級上冊Unit One A Lets talk時，班上正好來了一位新同學。于是，筆者創設了相關的表演情境，設計了以下對話：

Amy： Hello，Mike.

Mike： Hi，Amy. This is Zhang Peng，our new classmate.

Amy： Mike，we have a new classroom.

Mike： Really？ Lets go and have a look.

Mike： Wow！ Its so big.

Amy： Look，this is my new desk.

Zhang Peng： We have six new lights. Wheres my new seat？

Mike： Its near the window.

四、開展英語課外活動，培養學生英語學習的興趣

英語教師還需要設計和布置各種難易適度的課外活動。如3月12日是陳吉同學的生日，同學們打算為他舉辦Birthday Party，筆者趁機要求學生自制西餐食品，如hamburger和hot dog，然后再一起為陳吉過生日。大家沉浸在快樂的英語情境中，很快就掌握了相關知識。同時，教師還可以讓學生在課外編輯英語小報，介紹英、美等國家的風土人情知識、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞等，也可以開展“英語角”的活動，為學生創設輕松、自由交流的環境。學生在這些課外活動中互相幫助，共同進步，保持了良好的英語學習興趣。

學生的學習潛能是無窮的，英語教師要開發和挖掘學生的這種潛能，盡可能地激發學生學習英語的興趣，這樣才能使學生自覺地、積極地學習英語基礎知識，熟練地掌握用英語交流的技能，提高學習效率。

（作者單位：浙江省紹興市新昌縣沙溪鎮董村中心完?。?/p>