農村初中體育教學的現狀分析與對策

陳韶斌

我國中長期教育改革和發展規劃綱要的戰略要求是“堅持全面發展，加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康，體魄強健，意志堅強”。然而，一直以來，農村初中的體育教學沒有得到足夠的重視。結合多年的教學經驗，筆者談談個人的一些看法。

一、農村初中體育教學的現狀分析

1.教師的問題

根據我國中長期教育改革和發展規劃綱要的戰略要求，初中教師需要具備本科或本科以上學歷。但是，目前我國大多數農村初中體育教師的學歷沒有達標，而且體育教師的年齡結構也搭配得不合理。農村初中的體育教師以中青年教師為主，他們有熱情，但缺乏教學經驗，而且提高自身教學水平的意識不強烈。另外，不少體育教師缺乏責任心，“男生打球，女生跳繩”是農村初中體育課的真實寫照。

2.客觀環境的問題

首先，政府投入不足。農村中學體育設施和教師專業培訓缺乏的最主要原因就是政府投入少；其次，學校領導不重視。受升學率的影響，學校領導并不重視體育課的教學，把體育課當作副科，每周的課時數量明顯不足；第三，教學設施不完善。在農村中學，學生沒有足夠的場地和器材來進行體育活動，根本不能滿足正常體育教學的需要。

3.學生的問題

首先，學生的身體素質較差，由于家庭條件艱苦，大多數學生的生活沒有規律，飲食不科學，這是造成學生身體素質較差的主要原因；其次，學生重“文”輕“體”的思想嚴重。在以中高考為目標的教育思想影響下，學生把學習文化知識作為學習的核心任務，因此他們把大部分的時間和精力都放在了學習文化基礎知識上，對體育課缺乏興趣。

4.家長的問題

受傳統應試思想的影響，家長認為孩子只要學好了文化知識，取得了好的成績就行，往往忽視了體育對學生成長的重要性。因此，家長不僅不能使學生端正對待體育課的態度，而且有些家長甚至反對孩子進行體育鍛煉。

5.中考的問題

雖然中學課程改革提出了《體育新課程標準》，但并沒有明確學習內容和方法。但是體育中考卻有明確的考試項目和評分標準，因此，大部分教師會根據中考體育的項目或內容進行指導或要求學生有針對性地進行練習，根本無法實現新課程改革的新理念。

二、農村初中體育教學應對策略

1.加強宣傳，轉變觀念，統一認識

首先，學校應該加大宣傳力度，強調體育在中學生成長中的重要作用，高度重視體育教學；其次，教師要轉變教學觀念，摒棄追求升學率、重“文”輕“體”的陳舊思想；最后，學生要明確體育活動的重要性，樹立終身體育的觀念。總之，正確的觀念是體育發展的前提，教師需要用它來指導體育教學。

2.竭盡所能，改善環境，體現特色

結合農村體育教學資源，教師應盡量利用農村中學的現有條件，采用不同的教學方法和教學手段來開展體育教學。例如利用山坡、小路、湖泊、河流等自然資源進行適宜的體育活動。面對體育器材設施缺乏的困境，教師可以鼓勵學生動手制作簡易的體育器材，如棍棒、木刀、沙包、草繩、毽子等，既豐富了學生的體育活動內容，又鍛煉了學生的動手能力。有些農村初中還可以開發具有本土特色的校本課程，發展有地方特點和民族特色的體育活動，如打拳、舞獅、耍燈、賽龍舟等。另外，學校還要積極主動地依靠政府的政策及其大力支持的經費，不斷完善學校的體育設施，為體育教學提供有力保障。

3.建立制度，落到實處

按照《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》的要求，學校必須建立體育教學和體育活動的相關制度，完善保障監督機制，確保學校體育教學落到實處，為體育教學和體育活動保駕護航。

參考文獻：

[1]任生福.農村中小學體育教學存在的問題與對策[J].教育革新，2010，（3）.

[2]蔡萬勝.對當前初中體育教學現狀的幾點分析與研究[J].教師，2011，（21）.

[3]張連賓.新課程背景下體育教師應怎樣轉變觀念[J].希望月報，2006，（14） .

（作者單位：江西省贛縣沙地中學）