如何在英語教學中協調好師生關系

劉小燕

【摘 要】本文將以師生關系為切入點，通過探討英語教學中師生關系的重要性，分析當前英語教學中存在的問題、原因并提出了個人建議。

【關鍵詞】初中英語 教學 師生

針對目前初中英語教學中，部分老師對師生關系的重要性認識不夠和學生逆反心理嚴重的現象，筆者在查閱大量資料的基礎上，結合自身工作經驗，以師生關系為文章的切入點，通過探討英語教學中師生關系的重要性，分析當前英語教學中存在的問題、原因并提出了個人建議。

一、初中英語教學中師生關系的重要性

新課程下的初中英語教學主要是以培養學生交際能力為教學目標，英語不像地理與歷史那樣有固定的答案，學生只要通過背誦就能掌握知識，英語更不像數、理、化那樣有定律可尋，學生只要掌握了定律通過周密的分析與理解就能掌握知識技巧。英語教學中良好的師生關系，是直接影響英語教學成敗的關鍵，建立良好的師生關系主要作用有：

（一）能提高學生學習英語的興趣

教育工作實踐證明，初中學生對英語的學習態度，很大程度上取決于師生關系。學生對英語課的興趣主要來自對英語老師的認可。如果學生能在課堂上和老師保持良好的關系，那么英語教學的氣氛也就肯定融洽，學生在課堂上就能提高注意力，從而使學生對英語學習產生濃厚的興趣。

（二）有益于學生的心理健康

課堂是學生接受知識教育中最重要的環節，初中生由于心理和生理正處于發育時期，學生在學校時都想得到老師的認可和欣賞。如果在英語課堂上老師對學生只是一味責怪，就會導致學生產生一種自卑心理，師生關系自然就不會融洽。如果在教學過程中師生之間能建立起和諧的關系，不但能提高學生對英語學習的積極性，同時還能使學生產生一種積極向上的人生觀，有益學生的身心健康。

（三）有利于營造良好的英語學習環境

良好的師生關系，不但能激發教師對學生的熱愛、信任，也能使學生對老師產生尊重、敬仰。融洽的師生關系讓英語課堂出現一種生機勃勃的氣氛，從而形成一種愉快、生動的英語學習氛圍。師生清晨相見時，自然就說一句“Good morning！”放學分開時也自然就道一聲“ See you tomorrow！”老師如果發現學生狀態不佳，可以通過“What's wrong with you ? ”等可以表示這類意思的英語句型來表達對學生的關心；當然，要了解學生的家庭情況，老師也可以用英語表達，如“Say something about your family”。

良好的師生關系有利于師生之間在課外用英語來進行交流，從而營造出一種良好的英語學習氛圍。

二、英語教學中師生關系存在的不良因素分析

隨著我國教育改革的不斷深入，初中英語教學受到了學校與家長們的廣泛關注。在素質教育中，英語教學中的師生關系也逐漸暴露出一些不良的現象。比如在英語課堂上經常出現學生回答問題不積極，學生思想不集中的現象，甚至有些學生對上英語課還有抵觸情緒。教育心理學調查研究表明：目前，我國師生關系存在嚴重的溝通問題。由于師生之間無法進行正常是溝通，在教學過程中就會出現師生對抗的現象，師生關系不良，嚴重影響了英語教學的順利進行。造成英語教學中師生關系不良的主要原因是：

（一）部分老師對師生關系的重要性認識不夠

隨著《英語新課程標準》的實施，初中英語教學雖然取得了不小的成績，但部分老師對師生關系的重要性認識不夠，只熱衷于灌輸的教學方式，在教學過程中以自我為中心，讓學生被動接受知識的老套方法，機械死板的教學方式，自然導致學生對上英語課的反感，從而形成一種老師與學生對立的狀態。

（二）學生逆反心理嚴重

目前，我國獨生子女現象較為普遍，家里都是以“小皇帝”“小公主”為中心。加上初中生正處于青春期，在學校一旦受到老師的批評，就容易產生出一種逆反心理，形成一種消極、抵觸情緒；隨著青春期的 “逆反心理”不斷加強，學生在與老師相處之時自然就會生出一種敵對情緒，抱著一副“老子怕誰”的妄尊自大態度，致使師生之間關系緊張。

三、在英語教學中協調好師生關系的建議

在英語教學中，如何建立良好的師生關系，如何進行師生關系的協調，筆者認為：

（一）把握好教學中寬容與嚴格的尺度

課堂是師生關系好壞的關鍵。英語教師在課堂上既要鼓勵學生大膽開口說英語，又要寬容學生在學習中的錯誤，使課堂上形成一種師生平等的氛圍。

對課堂紀律，老師應嚴格要求，及時對學生違紀行為進行思想教育。對于英語考試的作弊現象，不要采用當場批評方法，用課后談心的方式，使學生明白作弊不利于學習的進步。通過旁敲側擊的方式，學生自然能明白老師的良苦用心，不但會欣然改正錯誤，而且還會對老師心存感激，從而形成良好師生關系。

（二）尊重學生

美國著名作家愛默生曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”因此，老師要善于發現學生的優點、亮點，不要因為學生英語成績差就對學生進行全盤的否定，要懂得尊重學生的人格與自尊心，要經常對學生進行精神鼓勵，在英語課堂上老師要給學生一個展示自我的機會，讓學生明白老師對他的關心與器重。只要教師能尊重和理解學生，學生自然就會對老師產生一種親近感。

【參考文獻】

［1］韋麗娜.如何在英語教學中進行師生互動[J].教學交流·理論版，2009（9）.

［2］張輝.淺談如何創建英語課堂中和諧的師生關系[J].科技信息，2009（29）.