淺談中學(xué)班主任工作

王琳 曾輝 常曉慧

西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 重慶 400715

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。在一個(gè)班中，班主任有著舉足輕重的重要。作為一個(gè)班主任，首先要做到以下幾點(diǎn)建立班級：

一、必須重視班干部領(lǐng)導(dǎo)班子的培養(yǎng)

在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌驗(yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用，并注意揚(yáng)長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺.在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I(xiàn)。但是放手并不是做＂甩手掌柜＂，不聞不問.

把競爭機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識，可使工作積極性和效果明顯改觀。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)

讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營造成一個(gè)充滿信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)向上的大家庭。我認(rèn)為班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道.比如說:組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學(xué)生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。

另外，多次鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學(xué)生是獨(dú)生子女，集體意識很淡薄，部分學(xué)生＂惟我獨(dú)尊＂，不把家長，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來時(shí)，對他們是很大的打擊，會感到強(qiáng)烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時(shí)的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的能力，以適應(yīng)社會的需要.

三、營造積極、溫暖的班集體氛圍

精心組織必要的有特色的活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。使他們能夠更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活、工作中去，從而親其師，樂其友，達(dá)到堅(jiān)定不移地信其道的目的。班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等。開展時(shí)必須要有個(gè)整體的計(jì)劃，應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計(jì)活動，并且通過同學(xué)們的精心組織與準(zhǔn)備，確保活動能順利開展。提醒他們在注重知識的同時(shí)，發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正做到知能并重、一專多能。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到互相理解，互相關(guān)心，互相幫助，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識。

用這些活動為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。

四、班主任對班級學(xué)生要特別關(guān)心

班主任是一班之主，所以要對學(xué)生特別關(guān)心，但是班主任也是人，一個(gè)人不能完全的關(guān)注于幾十人，所以要用百分之八十的時(shí)間去關(guān)心百分之二十的同學(xué)。著重關(guān)注班上比較特別的一部分同學(xué)，多付出一些真心。高中的學(xué)生正處長青春期，敏感多疑，但是也將義氣。總有老師覺得這些孩子不好管，其實(shí)只要真心對這些孩子，都是知道感恩的，而且會帶動身邊的同學(xué)，將全班管理的更好。

另外，在關(guān)心學(xué)生時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立，必須在教育期間適時(shí)的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強(qiáng)。

當(dāng)然在做實(shí)習(xí)班主任工作中，我也具有很多年輕老師的缺點(diǎn)：

一、性子急，易沖動發(fā)脾氣

急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。但是我天生很急，看不得慢性子，有什么火立馬就發(fā)出來，就會把事情搞得一團(tuán)糟，而且容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心。

二、有時(shí)馬馬虎虎，工作不仔細(xì)

德國詩人海涅曾寫道:＂每一個(gè)人就是一億世，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的。＂由于其他雜事很多，偶爾會做事比較馬虎，就會出現(xiàn)摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，很難正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。

三、時(shí)而有中途放棄的想法

有時(shí)如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，我就會常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

找出問題，相信在將來我的從教生涯中會更好的去體會這一切，更好的做一名班主任。

[1]楊淑芬.潤物細(xì)無聲——淺談班主任工作藝術(shù)[J].教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版).2006(01) .

[2]馬向坤.淺談怎樣做好班主任工作[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2007(07).

[3]任小艾.班主任工作的藝術(shù)[J].師道.2010(03).