初中英語語法教學(xué)有效性的研究

山東省濱州市鄒平縣黃山實驗初中 盧慧

初中英語語法教學(xué)有效性的研究

山東省濱州市鄒平縣黃山實驗初中 盧慧

英語是外來語言，有其本身的特殊性，在學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都將英語和漢語的語法相互混淆，導(dǎo)致“中式英語”錯誤語法的出現(xiàn)。語法是英語最重要的組成元素，有著不可或缺的地位。因此，初中英語語法的教學(xué)方法，成為如今所有英語教師探討的重要話題。所以，本文對如何有效的提高初中英語教學(xué)進(jìn)行全面的探討研究。

初中英語 有效性 語法教學(xué)

一、前言

隨著我國的改革開放，我們逐步與世界接軌，特別是文化方面，學(xué)習(xí)西方外來文化是我們新時代學(xué)生義務(wù)教育里的一項必修課程。我國教育制度在改革中不斷完善，英語教育成了初中教育的主要課程之一。初中英語語法的教學(xué)方式受中國傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在教學(xué)過程中教師只注重語法知識的講解，這樣把學(xué)生養(yǎng)成了單純的模仿式學(xué)習(xí)。一直處在被動的學(xué)習(xí)過程，缺乏靈活多變的學(xué)習(xí)方法。初中是英語的基礎(chǔ)階段，學(xué)生只需要對功能、話題、語音、詞匯、語法的基本掌握即可，特別是對語法的掌握。語法的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，不僅影響學(xué)生的意識形態(tài)，對教師的教學(xué)質(zhì)量也影響很大。在初中英語教學(xué)中，應(yīng)該明確教學(xué)觀念，明確英語語法對初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性及必要性。在初中英語教學(xué)中，英語教師應(yīng)該結(jié)合實際，尋找有效且直接的教學(xué)方法。對此，下文就對如何有效的提高初中英語教學(xué)進(jìn)行全面的探討研究。

二、初中英語語法課堂有效教學(xué)法的研究

幾千年來傳統(tǒng)的語法教學(xué)都是以教師為中心進(jìn)行的講解，通過教師枯燥乏味的課堂講解，學(xué)生只能死記硬背，練習(xí)的方式更是單一，大多數(shù)的訓(xùn)練都是以單項選擇、英漢互譯和填詞或造句為主，當(dāng)然，這些方法在現(xiàn)在的初中英語教學(xué)里仍然繼續(xù)使用，但是，總的來說，這些方法不僅枯燥乏味，而且教學(xué)效果也是差強人意。這種死板的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)失去興趣，不僅抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，而且學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被扼殺在萌芽中。現(xiàn)今，教師教學(xué)方法的改進(jìn)刻不容緩。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該以自身為主導(dǎo)，讓學(xué)生做主體，設(shè)計一些開放式、創(chuàng)新式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到使學(xué)生主動去探索新知識的目的。

2.1 學(xué)習(xí)氛圍輕松活躍

課堂上枯燥壓抑的環(huán)境，對學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)造成無法估計的影響。語法知識本來就很枯燥，加上教師嚴(yán)肅的教學(xué)，強制學(xué)生死記硬背的去掌握新的語法知識，只會適得其反。課堂上，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，信任并耐心的對每個學(xué)生，讓學(xué)生活躍起來，對所學(xué)知識感興趣，這樣不僅可以起到事半功倍的效果，教師也會得到學(xué)生的親近和尊敬。

2.2 情景還原式教學(xué)法

情景還原時指把課本的情景還原到課堂上，對課本上的某個情景在課堂進(jìn)行操練。情景模式除了語言表達(dá)，還可以通過動作表演以及播放錄像帶等方法來實現(xiàn)。比如對過去進(jìn)行時的課堂教學(xué)前，可以在某次課外活動中把活動過程錄制下來，在課堂播放出來，然后由學(xué)生用英語自由問答，促使學(xué)生加深對過去式語法的了解，增強記憶，還要進(jìn)行具體的語法結(jié)構(gòu)練習(xí)。這樣，不僅生動形象的講解了過去進(jìn)行時的語法，還很大程度的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且每個學(xué)生參與其中，都得到了練習(xí)的機會，加深他們的印象。

2.3 采用趣味教學(xué)法

趣味教學(xué)是指在課堂上帶動學(xué)生做一些趣味小游戲，比如自編小故事、自創(chuàng)小笑話、猜測游戲等。課堂上，教師可以通過圖片或?qū)嵨铮髮W(xué)生用語法自編小故事，或說故事的開頭，讓學(xué)生發(fā)揮想象去編結(jié)尾。提高一些單詞，要學(xué)生根據(jù)單詞編小笑話或出一些有趣的猜測題目，都可以激發(fā)學(xué)生對語法的學(xué)習(xí)興趣，不僅使學(xué)生的注意力集中到活動的語法上，還讓學(xué)生在游戲中對語法有更深的感悟以及能夠靈活運用。

2.4 課堂快速測試法

在課堂上每講解完一個新的知識點，就出相關(guān)知識點的練習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行快速的課堂測試，目的是加深學(xué)生對改知識點的了解并且能相對熟練的運用。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中英語語法是詞的造句規(guī)則和形態(tài)變化的綜合體系，語法是語言的結(jié)構(gòu)，掌握好語法能讓學(xué)習(xí)變得更加簡單容易，學(xué)會運用豐富的語法知識，能使語言表達(dá)得更準(zhǔn)確。對于剛接觸英語語法的初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語法是枯燥乏味的，想更深刻的記住語法是非常的不容易，于是就失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，在初中英語語法的教學(xué)中，教師不僅要突破傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，改變刻板的嚴(yán)肅的課堂氛圍，不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，努力制造輕松活躍的課堂氛圍，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對每個學(xué)生的不同個性，課堂上的教學(xué)應(yīng)該使用不同的方法，最大化的使每個學(xué)生都對英語感興趣，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量整體提高的目的。

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