小學音美教學中如何激發學生學習興趣

◆韓超 劉蕾

(山東省青州市益都街道夏莊小學)

美育又稱為“審美教育”或“美感教育”，是人類全面教育的一部分，是人類實現自我發展的重要途徑。音美教育是美育的重要方面，它不僅教學生學習唱歌畫畫，還培養學生豐富的想象力和生動的表現力;它能夠陶冶學生的性情，培養審美情趣，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想，激發學生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音美教育是開發學生智力的最好形式。

一、用創新和師愛激發學習興趣

常言道“親其師，信其道”。學生往往是因為喜歡某位老師，才喜歡這位老師所教的學科。怎樣才能讓學生喜歡呢?我想，尊重、關愛每一位學生，就是打開學生心靈的一把金鑰匙。你親切的眼神、和藹的態度、真摯的語言，更是拉近了師生之間的距離。作為音美教師還要有豐富的知識和精湛的技藝。教師通過各種演出或個人表演，把你的才藝展示給學生，讓學生信賴你、崇拜你。教師的人格魅力吸引著學生，平等的師生關系增添了學生學習音美的興趣和信心。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學科，深入挖掘教材和研究學生的心理發展狀況，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學，使所教內容成為教師和學生的興趣中心，從而有效地提高學生的學習興趣。

二、用優秀的作品激發學生

小學生有很強的模仿欲望和能力，而學生對音美的興趣也與他所接觸到的音美作品有極大的關系，好的音美作品可以激起學生的創造或表現欲望。而沒有接觸過好的音美作品的學生是不可能有很強的表現欲望的。所以，教師應該提供盡量多的優秀的音美作品，擴大學生的視野，激發他們的興趣。音美課本中的欣賞課都是選取了大量的優秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學生更多的優秀作品，用以更好的提高學生的興趣。值得學生信賴和崇拜的還是教師的音美素質。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞，不但會讓學生覺得很現實，而且也會樹立教師的威信，因為你的形象值得學生去學習和借鑒，學生才會崇拜你，進而受你的熏陶和感染，并自覺得向著教師學習。

三、豐富教學手段，激發興趣

在教學中運用多媒體課件進行輔助教學，集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等于一體，動靜結合、聲像合一，加深了學生對知識的理解、鞏固和記憶。為了讓學生對學習產生濃厚的興趣，運用多媒體創設一些情境，把枯燥的理論知識和生動的故事情境、貼近學生的生活情境、引人思索的問題情境結合起來，引起學生對學習內容的好奇心，進而引發濃厚的興趣。

四、自我展示，升華興趣

音美教育首先是培養人。所以要提供給兒童自我表現的機會，目的是發展他們的個性和創造力，教師只不過是知識材料的供應者和鼓勵者。改變傳統課堂以“靜”為主的教學，讓每個學生在音美課堂中“動”起來。

總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當他對某種事物發生興趣時，他就會主動地、積極地、執著地去探索。所以在音美教學的過程中，教師首先應該去激發學生心靈深處的強烈的探索欲望，其次為激發學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發現、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發學生的認知興趣，有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。