淺談高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)策略

◆郭 靜

(黑龍江省大慶市第二十三中學(xué))

淺談高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)策略

◆郭 靜

(黑龍江省大慶市第二十三中學(xué))

隨著高中課程的加重，高中生已經(jīng)開(kāi)始了加深英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)也變成了一門重要的科目，各個(gè)學(xué)校中都有英語(yǔ)這一門必修課，它是重點(diǎn)的考試內(nèi)容。高中英語(yǔ)課程更是學(xué)生與世界接軌的開(kāi)端。在新科技發(fā)展的時(shí)代，英語(yǔ)的理解和應(yīng)用的普及使我們的生活更具有國(guó)際化、金融化、英語(yǔ)化。在一些國(guó)內(nèi)外、大中型企業(yè)中英語(yǔ)的應(yīng)用更是重要。例如，許多跨國(guó)企業(yè)與中外聯(lián)合，能把看懂外文網(wǎng)頁(yè)變成為了重難點(diǎn)，能和外國(guó)人交流也成為企業(yè)合作的渠道。為了使學(xué)生們熟練地掌握好這些英語(yǔ)技巧，就要踏實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，尤其是閱讀理解、聽(tīng)力與語(yǔ)言交際。那么如何學(xué)好更多的閱讀理解等相關(guān)知識(shí)成為了值得考慮的關(guān)鍵。而作為一名初中英語(yǔ)教師，如何能更有效地采取教學(xué)方法更是成為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要基本。為了讓讀者更好地了解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。下面讓我們來(lái)淺談一下初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)指導(dǎo)方法。

一、有效的英語(yǔ)教學(xué)

學(xué)生們要想學(xué)好英語(yǔ)首先要有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)興趣，其中要想學(xué)好英語(yǔ)閱讀，作為英語(yǔ)教師要采取一定的教學(xué)方法。例如，情境式的教學(xué)模式，或者“閱讀－分析－閱讀”的教學(xué)方法。讓學(xué)生有充分對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。有了學(xué)習(xí)的興趣，還要有一定的學(xué)習(xí)方法。教師的教學(xué)策略是學(xué)生掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。那么如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀是關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，閱讀－分析－閱讀的方法很有意義。就是在閱讀英語(yǔ)閱讀之前應(yīng)該先瀏覽一遍給出的英語(yǔ)閱讀，隨之看一下閱讀后面的習(xí)題。這樣在心里就有了閱讀的大概輪廓。然后在閱讀第二遍，抓住重點(diǎn)，找出主旨句。第二遍閱讀的同時(shí)要在心里面做翻譯。然后在根據(jù)習(xí)題找出答案。最后一遍是很流利的閱讀，不但知道了習(xí)題的答案，更能明確中心句，把很難理解的句子分段理解，這樣那個(gè)反復(fù)練習(xí)可以提高閱讀的閱讀和做題準(zhǔn)確能力。例如，Couragemeans truth and justice tome．The person in a high position often hear songs in praise of him．Some people are sincere．Some are only flattering the superior in their own favor．The leader also needs courage to welcome criticism as well as those who have the courage to criticize him．Such couragemay come from mutual understanding．I think aman of courage will value truth and justice，and not hesitate in his actions to do what he thinks is right，There isno such word as fear in his dictionary。這樣的一篇閱讀理解題，學(xué)生看了以后覺(jué)得很長(zhǎng)，句子繁瑣，那么就要使其簡(jiǎn)單化。利用先閱讀在分析最后理解的方法，分成幾個(gè)小段，將小段中的大斷在逐一分解。最后綜合起來(lái)去理解，這樣就會(huì)使復(fù)雜的東西變的簡(jiǎn)單化。同時(shí)學(xué)生們也可以根據(jù)自己的單詞量來(lái)把不會(huì)的生詞進(jìn)行理解，學(xué)生的理解力也會(huì)提高。

二、深化閱讀理解

無(wú)論是在高中英語(yǔ)還是在大學(xué)的四六級(jí)英語(yǔ)中閱讀理解的部分占了很大一部分的分?jǐn)?shù)。很多同學(xué)的閱讀理解知識(shí)很差。老師怎么教都不能很好的理解。老師和學(xué)生同時(shí)頭疼。所以在這里我們要更好地讓學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及英語(yǔ)的閱讀理解。英語(yǔ)中閱讀理解的學(xué)習(xí)是教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，教師應(yīng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和學(xué)習(xí)效率，那么教師如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)閱讀。作為多年經(jīng)驗(yàn)英語(yǔ)老師，我認(rèn)為要積極地提升閱讀理解深度和知識(shí)面。也就是說(shuō)學(xué)生應(yīng)該大量的閱讀英語(yǔ)文章。在其中掌握英語(yǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)句。在閱讀中要加大閱讀理解的難度。讓學(xué)生在難中求簡(jiǎn)單，由簡(jiǎn)單到難點(diǎn)，在閱讀理解中學(xué)生們也應(yīng)該重視閱讀理解的準(zhǔn)確性，抓中做題的準(zhǔn)確力。在由簡(jiǎn)單到難點(diǎn)的過(guò)程中，舉一反三，反復(fù)練習(xí)。其次教師應(yīng)注重情境教學(xué)。把課堂交給學(xué)生，活躍課堂氣氛。教師可以組織閱讀理解比賽。例如，開(kāi)辦“English Club”、朗誦、背誦比賽等一些compete。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)閱讀理解的方法，互相交流學(xué)習(xí)意見(jiàn)。學(xué)生們也可以擬定閱讀理解的題目，自己寫出要回答的習(xí)題，相互解答和猜忌。用快速有效的方法提升學(xué)習(xí)的效果，取得良好的成績(jī)，并且定期的閱讀能力測(cè)試。閱讀能力的測(cè)試包括閱讀文章的速度，對(duì)閱讀理解程度以及記憶能力等閱讀測(cè)試。要想獲得更加優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，最根本的方法就是增加英語(yǔ)的words，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)熟練掌握一些閱讀技巧和解題方法。

三、拓展知識(shí)，加深學(xué)習(xí)

營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，單一的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀是很難適用于學(xué)生，教師在幫助學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的同時(shí)，更應(yīng)全方面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的其他方面。例如，聽(tīng)力、寫作、完型填空等英語(yǔ)知識(shí)。總的分析來(lái)看，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略最主要的是要提高英語(yǔ)的詞匯量，也就是說(shuō)加大英語(yǔ)單詞的認(rèn)識(shí)，掌握英語(yǔ)單詞的的背誦技巧。在閱讀理解中，單詞的詞匯量是很重要的，高中教師總是要求把書(shū)本后面的詞匯表完全的掌握，但是除了這些單詞以外，在閱讀理解中也會(huì)體現(xiàn)很多的生詞，這些單詞是在書(shū)本上不要求背誦和記憶的，如果學(xué)生們能有自主的心理把這些單詞背下來(lái)。那么對(duì)于提高英語(yǔ)的單詞量是很有意義的。在英語(yǔ)寫作中，單詞量的加大也是很有必要的，這樣寫作的內(nèi)容就會(huì)豐富，寫起來(lái)就會(huì)有話說(shuō)。所以掌握英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)方法和途徑對(duì)于整個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)講都是很有重要意義的。

綜上所述，雖然在高中英語(yǔ)中英語(yǔ)閱讀理解占的比例和分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)講比較大，但是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)，大家的英語(yǔ)水平都能得到提高。當(dāng)學(xué)生們步入社會(huì)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)對(duì)于我們國(guó)家甚至全世界來(lái)說(shuō)，都應(yīng)用廣泛，學(xué)校為了培養(yǎng)這樣適合于社會(huì)所需要的人才而不斷地更新教學(xué)理念，不斷地改革教學(xué)方法。教師們也在積極地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，都在為社會(huì)培養(yǎng)人才而盡心盡力。

［1］陳玲敏，韓玲．高職英語(yǔ)課程改革中的隱性課程研究［J］．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，(06)．

［2］陳詠梅．高中英語(yǔ)教學(xué)與思想情感教育［J］．連云港師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，1998，(04)．

［3］謝志蓉．高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)［J］．福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，(05)．