談新形勢下高校思政教育體系構建

陳艷艷

改革開放的浪潮使得我國的經濟獲得了長足的發展，加上當前全球經濟一體化趨勢越來越明顯，世界上幾乎所有的國家、地區、民族都要不同程度地加入到全球經濟激烈的競爭當中。同時，各種思想觀念也充斥著人們的頭腦，人生觀和價值觀都在悄然發生著巨大的變化。作為國家培養人才的主要場所和基地，高校更應該關注對于人才思想觀念的培養方面。事實上，我國在最近這些年也已經逐步加強了對于高等教育中學生的思想教育工作，也先后實行了幾種方案，對我國高校思想政治教育課程寄予很大希望，提出了更高的要求。大學生培養不僅要提高他們的科學文化素質，更要大力提高其思想政治素養。高校思想政治教育工作得到國家和社會的高度重視。但是，部分高校思想政治教育工作還存在認識誤區和不足，思想政治教育整體效果有待提高。

一、當前高校思想政治教育工作現狀

當前，我國高校思想政治教育教學工作按照教育部統一要求開設，其中《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》等課程都是思想政治教育必修的課程，處于思想政治教育的核心地位，其培養目標是為大學生指明思想政治方面的根本方向。但是，隨著全球經濟一體化趨勢的日益發展，我國大學生的世界觀、人生觀與價值觀等受到沖擊和影響，雖說大學生的主流思想正確、積極向上，但大學生的價值觀等還沒有完全定型，在光怪陸離的思想影響下容易走向歧途。目前，大學生的思想政治方面的不良表現為精神不振、拜金主義、忽視親情、道德素質不高、缺乏誠信、沒有集體意識等。

以上高校思想政治教育工作的現狀并不是單一的因素造成的，是多種因素綜合影響的結果。雖然說我國近幾年的高校思想政治教育工作一直狠抓不懈，但是，由于高校擴招政策的不斷深入，高校大學生的思想政治素質水平不一，有些學生的道德意識不夠強。這就造成了高校思想政治教育工作仍然面臨著不小的挑戰。究其原因，筆者認為，當前高校思想政治教育工作現狀中還存在問題的原因有如下兩個方面：

首先，當前價值觀多元化趨勢日益明顯，這使得我國高校的思想政治教育工作面臨著多重考驗。改革開放從根本上改變了原有的計劃經濟體制，隨之建立起來的就是社會主義市場經濟體制，這給我國經濟的發展帶來了很大的機遇。隨著科學技術的不斷發展，各種現代化的技術層出不窮，網絡就是其中的重要一份子。這樣現代化的環境使得多元文化和外來價值觀念日益滲透進我國社會中，我們不能否認其積極作用和影響，但是，它的負面影響也是不能否認的。其中的一些功利主義觀念等腐蝕了人們的思想，加之我國教育觀念仍然偏落后，大學生在選擇價值觀的時候容易產生偏差。

其次，當前高校的思想政治教育工作針對性和時效性不夠強。我國高校的思想政治教育課程的建設相對較晚，其相對落后也是常理之中的事情。這是由于針對高校思想政治教育的相關理論研究不夠充分，遇到一些實際需要解決的問題，教育工作者包括一線的教師也難以恰當的進行回答，一些回答看似正確，但實則比較蒼白無力，難以真正的說服學生，這就使得高校難以真正提高思想政治教育工作。

二、構建高校思想政治教育新體系

面對當前我國社會轉型的重要時期，高校的思想政治教育工作面臨著發展的重要機遇，我們要正視這個轉型過程中的不利局面和不良影響，從“以人為本”的根本原則出發，努力構建一個適應新時期發展要求的高校思想政治教育體系，使得該體系能夠盡量體現出科學性、目的性與實效性，從而為大學生鋪平走向未來的發展之路。具體來說，筆者認為，我們可以從以下幾個方面來努力和嘗試：

一是高校應該按照時代發展的主題，即“科學發展觀”的基本要求，堅持“以人為本”，努力構建出一個全新的高校思想政治教育模式和體系，努力提升高校思想政治教育工作的水平和質量，全面開拓新局面，重視大學生的內在需求和個性特征，充分調動大學生的主觀能動性與積極性，促進學生的全面協調發展，重視營造一個突出主旋律思想的育人環境與氛圍，將人類與自然協調的發展融入思想政治教育的具體內容，幫助學生樹立一個正確的生態觀念，努力實現學生人格思想的健全，做到與時俱進。

二是高校應該根據人才培養的要求，努力提升思想政治教育工作的針對性和有效性。高校思想政治教育工作的根本目標就是為了培養出高素質的人才，如果我們的思想政治教育工作與人才培養的目標相悖或者脫離的話，思想政治教育工作就失去了意義。因此，高校應該提升教學工作者的思想教育意識，開展思想政治課程的教學與輔導，努力探索出新時代的高素質人才的要求與成才的路徑與形式，并結合當前素質教育的主線，提升高校思想政治工作的實效性，努力使得思想政治教育工作與學生的素質教育融合起來，讓學生由被動轉變為主動，造就出有理想、有道德、高素質、有文化、有紀律的德智體美等方面全方面發展的我國社會主義事業建設者和接班人。

三是高校應該努力加強對于學生的道德情感教育工作，因為傳統的思想政治教育工作中，對于道德情感教育的重視程度不夠，主要是以提升學生的成績為關鍵點。這與新時代的人才培養要求完全不相符合。新時期，高校應該重視對于學生的情感培養，構建一個較為完善的思想政治教育網絡，加強領導，科學分工，充分發揮出學校的文化職能，從而使學生在廣闊的思想政治教育網絡體系中獲得更多的自我教育機會和感受，讓學生們能夠在積極性被充分調動起來的情況下，加強自身的道德建設。

四是高校要構建“校本大思政”的教育體系。一般來說，大思政教育體系意味著要滿足社會發展需要和受教育者的發展需要兩個方面，以育人為本，以解決學校思政教育的現實問題為出發點，以學校思政教育諸要素的整合和優化為核心，以推進學校整體工作科學發展為特征。在當前經濟全球化、文化傳播網絡化和高等教育大眾化的發展趨勢之下，我們要組合創新，建設大學生思想政治教育組織管理新架構和運行新機制，整合梳理，重新調配并優化學校整體教育教學資源，突出實踐，注重大學生思想政治教育實踐創新和工作成效，科研帶動，全方位育人的大思政教育格局。當然，我們也要注意構建“校本大思政”教育體系的關鍵所在，即突出思政教育的主體性、主動性和實踐性；重視和落實全程、全面、全員可操作性；積極探索實踐適合本校實際的特色性思想教育項目。

五是高校還要重視隱性的思想政治教育工作，使得受教育者能夠在無意識間獲得某種思想或經驗的教育。隱性思想政治教育有利于調動學生接受思想教育的主動性，有利于改變學生對思想政治教育的逆反心理，有利于實施有效的情感教學。我們要充分利用并發揮出師愛在隱性思想政治教育過程中的重要作用，通過師愛表現出來的親近感、友誼感和期望感來增強大學生思想政治教育的實效性。具體來說，師愛是對學生進行隱性思想政治教育的成功的基石，是對學生進行隱性思想政治教育的 “發動機”，是對學生進行隱性思想政治教育的富有成效的思想武器。高校還要樹立輔導員師愛觀，注重隱性思想政治教育，提供間接隱性的自我教育渠道，實現思想政治教育的途徑創新，還要通過創設多方面的自我教育、自我管理平臺來實現思想政治教育的管理創新，通過發揮“第四媒體”對大學生自我教育的作用來實現思想政治教育的載體創新。

三、結語

總之，高校的思想政治教育工作任重而道遠，我們要依托實踐平臺，構建高校思政教育實踐體系，將思政教育融入實踐環節，使理論灌輸變成自覺行動，使得高校綜合素質教育中的核心內容，即思想政治教育工作，能夠真正成為并充分發揮出其核心教育作用，完成一個系統工程應該包含的思想教育、政治教育與素質教育等多項內容，并從實際情況出發，真正使得思想政治教育課程成為學生思想的正確引導。

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