貴州省高校德育面臨的新機遇和創新實現機制探索

雷 敏

（貴州師范學院 馬列部，思想政治理論與教學實踐研究所，貴州 貴陽550018）

貴州省高校德育面臨的新機遇和創新實現機制探索

雷 敏

（貴州師范學院 馬列部，思想政治理論與教學實踐研究所，貴州 貴陽550018）

貴州省高校德育教育應吸收西方德育實踐的先進經驗，堅持中國德育實踐中的成功做法，推動中國特色高校德育。國發〔2012〕2號文件明確提出要“優先發展教育事業”，體現了中央對貴州的關心,為貴州教育進一步后發趕超提供了十分難得的歷史機遇。面對機遇和挑戰，貴州省高校德育工作應當努力抓住機遇，主動應對挑戰，積極探索創新。

國發〔2012〕2號文件；隱形教育；實踐功能；以人為本

1 西方德育理論對貴州省高校德育創新的啟示

貴州省職業化的德育隊伍還需要進一步加強建設，專業化、專家化是當前德育隊伍建設的必由之路，西方德育理念較為成熟，可以為其所用。

1.1 依托生活發掘教育載體

西方德育往往從個體發展出發，注重個體需求，注重情感交流，具有較強的生動性。其依托生活世界發掘教育載體的方式，可以為貴州省高校德育教育所借鑒。貴州省高校德育教育應該堅持以人為本，在德育實踐中進一步深化落實科學發展觀，進一步樹立以促進大學生的全面發展為出發點和落腳點的德育宗旨。

1.2 加強隱形教育

西方德育側重“隱形教育”，貴州省高校德育教育較多地偏重于“訓導式”教育。因此，可借鑒西方德育拓寬道德實踐教育渠道，重視無意識教育的做法，改善教育環境，注重道德教育和實際生活的結合，在面向生活中不斷擴充、拓展，以滿足、適應社會發展和受教育客體發展的需要。

1.3 促進道德教育和專業教育的融合

西方德育強調德育和知識學習的整合，提倡在各科教育中滲透德育。從貴州省高校的情況來看，專業道德功能有待加強，貴州省高校德育教育也應將德育滲透到專業教育中去，認識到專業教育在培養人、教育人的過程中的重要意義。在傳授專業知識的同時，注重培養良好的道德規范[1]。

通過以上比較分析，我們對貴州省高校德育教育有了更清晰的認識和更準確的把握。在新時期，堅持中國德育實踐中的成功做法，吸收西方德育實踐的先進經驗，創新改進有待加強的部分，對于推動中國特色德育具有重要意義。

2 貴州省高校德育面臨的新機遇

2.1 國發〔2012〕2號文件推動貴州省高校德育教育新發展

國務院《關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》（國發〔2012〕2號）文件（下文稱《意見》），明確提出要“優先發展教育事業”，體現了中央對貴州的關心,為貴州教育進一步后發趕超提供了十分難得的歷史機遇。該文件是黨中央、國務院對貴州省的親切關懷和幫助，是貴州推進經濟社會增比進位、跨越趕超難得的歷史性機遇。貴州各高校應認真研究《意見》，深刻認識《意見》的實施對貴州省跨越發展的重大意義，切實把《意見》中的政策用活用好，大力推進項目落地，真正把黨中央、國務院的關懷與厚愛轉化為加快發展的強大動力，為建設美好幸福貴州提供堅實的物質基礎。大環境的不斷優化對貴州省高校德育教育起到了重要的推動作用。

2.2 人才強省戰略呼喚德育工作新局面

當今時代，人才資源是第一資源，是經濟社會發展的動力源泉。人才強國戰略正是我們黨和國家面對新世紀、新階段的發展任務和時代挑戰提出的一項重大戰略。高校是人才培養的重要基地，按照育人為本、德育為先的方針，應把立德樹人作為教育的根本任務，為社會努力培養全面發展的高素質、高層次、多樣化、創造性拔尖創新人才。貴州各高校要抓住這個機遇，把大學生思想政冶教育作為一項重大而緊迫的戰略任務，在高校的校園文化建設、心理健康教育、輔導員隊伍建設、網絡管理工作、經濟困難學生資助等一系列有關德育的重點工作中有所作為。

2.3 貴州省又好又快、跨越式發展要求德育工作新形式

經濟體制的變革是高校校園文化變遷的原動力。市場經濟既是一種經濟形式，也是一種文化表現。社會主義市場經濟的建立與完善，要求實現文化的轉型，作為新的經濟發展的根源動力[2]。高校應該成為時代精神的代表，肩負起引領時代、服務社會的責任。大學生作為社會主義的接班人，也是高校社會功能的重要體現者。當前，大學生社會實踐、志愿服務等工作的蓬勃發展，反映出經濟、社會的發展離不開德育工作。同樣，服務社會的方式又是高校進行德育工作的重要載體。德育工作的重要性是全球的共識，美國、日本、英國等國家紛紛把對學生進行個人良好品德的教育，向學生傳授道德價值觀等作為重要的教育目標。各高校應抓住機遇，加強學習交流和借鑒研究，探討適應新形勢的高校德育規律。

2.4 重大歷史事件提供德育工作新契機

“80后”、“90”后大學生在四川汶川特大地震抗震救災、北京奧運會、殘奧會志愿服務以及中華人民共和國成立60周年群眾游行等重大事件中，表現出了良好的思想道德素質，贏得了國際國內社會的廣泛贊譽。在這一系列重大歷史事件中沉淀出的抗震救災精神、志愿服務精神等都可以成為高校德育最生動、最有感染力的教材，為進一步加強大學生思想政治教育奠定了更加堅實的基礎。

3 貴州省高校德育創新實現機制探索

國務院《關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》對促進貴州經濟社會又好又快發展給予了全面、系統的支持和安排部署，為貧困和落后的貴州盡快實現富裕搭建起了一個高起點的平臺。面對機遇和挑戰，貴州省高校德育工作應當努力抓住機遇，主動應對挑戰，積極探索創新。

3.1 拓寬途徑，革新方法，不斷改進貴州省大學生黨建工作模式

創新黨校培訓模式，充分利用網絡手段不斷創新黨校培訓模式，能以較低的成本投入網絡化，規模擴大化，測試環保化即黨員培訓考試無紙化。重視大學生黨員教育，發揮大學生黨員的先鋒模范作用。加強貴州省大學生支部建設，充分調動其積極性、創造性，發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

3.2 高度重視大學生社會實踐，不斷強化創新教育實踐功能

高校應推進大學生社會實踐制度化、項目化、基地化、品牌化，引導大學生從單純的了解、考察社會，向用所學知識服務社會的方向發展，把社會實踐育人功能與大學生思想政治教育相結合，與提升大學生基本素質相結合，與校風學風建設相結合，與推動和諧社會建設相結合。“要堅持批評和糾正各種脫離群眾，對群眾疾苦不聞不問的錯誤”，“如果哪個組織嚴重脫離群眾而不能堅決改正，那就喪失了力量的源泉，就一定要失敗，就會被人民拋棄。”[3]

3.3 以學術科技活動為著力點，培育貴州省大學生創新精神與創造能力

社會相關部門應積極支持、資助貴州省大學生參加國內外的科研活動、學術競賽；支持高校各院、系舉辦專業化、特色化活動；支持跨學科、新興學科、交叉學科的學術科技活動，促進學術科技活動品牌化、多樣化、育人化，弘揚科學精神，從而拓寬學生學術視野，開闊其創新思路，激發其創新潛能，提升其創新能力。

3.4 關注大學生心理健康，關注特殊群體，促進貴州省大學生健康成長

伴隨著高等教育大眾化的發展歷程，大學生心理健康問題越來越受到重視，貴州省高校應逐步確立以大學生發展為本的心理素質教育理念，建立健全由“學校—學院（系）—學生”組成的三級預防機制。

3.5 堅持“以人為本”的育人理念、落實全面育德的工作方針，貫徹“科學發展”的根本要求

“以人為本”是指在隊伍建設中必須關心德育工作者的切身利益，理解他們的實際要求，尊重他們的個性發展，努力改善德育工作者的工作和生活環境，積極搭建德育工作者發展的平臺，切實做到“環境留人，感情留人，事業留人，待遇留人”[4]。高校應堅持育人為本、德育為先，強化學生的主體意識，充分發揮學生的主體性，建立有利于培養學生形成自我管理、自我教育能力和健康人格的教育模式。“道德教育從目的、任務到內容、方法所要體現的是什么樣的理念，可以說離開了人，離開了關于人學理念的思想，我們也就無從去解決道德教育中這些根本性問題。”[5]因此，高校應著眼于學生德育的全面性、協調性、可持續發展。

[1]教育部高等學校社會科學發展研究中心.高校德育創新發展研究[M].北京：高等教育出版社，2010：249.

[2]王軍.校園文化的歷史回顧、現狀與對策——兼談校園文化與教育的關系[J].江西教育科研，1996（3）.

[3]鄧小平.鄧小平文選[M].北京：人民出版社，1994：368.

[4]李衛紅.落實育人為本德育為先要有新突破[J].中國高等教育，2008（5）.

[5]魯潔.關系中的人：當代道德教育的一種人學探尋[J].教育研究，2002（1）.

New Opportunities and Mechanism of Moral Education of Colleges in Guizhou Province

Lei Min
(Department of Marxism-Leninism,Guizhou Teachers College,the Ideological and Political Theory Teaching Practice and Research Institute,Guiyang Guizhou 550018,China)

The moral education of colleges in Guizhou province should take in the advanced experience of western moral practice education,and adhere to the successful practices of Chinese moral education to promote the Chinese moral education in colleges.The national file(2012)No.2 puts clearly forward “giving priority to developing education”,which shows the care to Guizhou and provides a very rare historical opportunity for the Guizhou’s education.The moral education of colleges in Guizhou province should seize opportunity and actively explore and innovate new method.

national file(2012)No.2;the invisible education;practice;people-oriented

G64

A

1674－5787（2012）02－0083－03

2012-03-10

雷敏（1971—），女，苗族，貴州師范學院馬列部，思想政治理論與教學實踐研究所，講師，研究方向為高校德育教育與大學生思想政治教育。

責任編輯 閆桂萍