關于會計電算化教學的思考

劉麗麗

（襄陽廣播電視大學，湖北 襄陽 441021）

關于會計電算化教學的思考

劉麗麗

（襄陽廣播電視大學，湖北 襄陽 441021）

隨著計算機在會計領域中的應用日益深入和現代信息技術的飛速發展，會計電算化在會計工作崗位上的地位也越來越重要，各高校和職業技術學校都把《會計電算化》作為會計專業的主干必修課，它不僅僅是一門理論課，也是一門實踐性很強的課程。本文通過多年的教學實踐，對會計電算化教學中存在的問題及對策進行了一些探討。

會計電算化；教學；存在問題

一、目前會計電算化教學中存在的問題

1.教學方針的不明晰。因為會計電算化課程在整個會計專業中的地位，目標定位的不準確，所以又的干脆把它定位于一門會計軟件的培訓課，而會計軟件又相對單一，此外會計電算化課程教學的時刻短，理論課和實踐課安排的不合理，無成熟的經驗可借鑒。對于開設哪些針對性的理論輔導課和上機實踐課，學生應該在課程中把握哪些理論和掌握哪些技術，缺乏整體規劃，避免造成教學中的雜亂。

2.教學實踐環節相對較弱。教學實踐教材的不合適，也是會計電算化教學的難題，會計電算化是實踐性很強的課程，上機實踐更是必不可少的環節，但是很多院校都沒有給予足夠多的重視，課程設置的實踐少，從根本上影響了對學生動手能力的培養，另外好多學校都沒有專門設置會計電算化實訓室可會計模擬實驗室，上機磨練的機會少，自然影響了實踐教學環節的正常運行，更加影響了教學質量。就學生就業反饋來看，有會計專業的學生就業以后缺乏實際操作技能，到單位適應不了工作的需求，工作幾個月以后會計軟件還是不能熟練使用，有的甚至在電腦上下料單都做不出來，可以說這樣的情況絕非個別和偶然，一個重要的原因就是在會計專業的教學中忽視了對實踐技能的培養。

3.師資隊伍的老化。師資隊伍知識結構的老化也是制約教學發展的一個方面，從事會計電算化課程的教學，不僅要系統的學習計算機專業的常識，也要學習會計的專業知識，需要復合型的人才，有很多院校沒有會計電算化專業的教師，要不安排計算機老師來，要不就安排會計專業教師，又沒有經過系統的培訓和學習，一旦在軟件應用和實踐中出現問題不知道如何來解決。

二、會計電算化教學中應該注意解決的問題

1.正確定位教學目標。在現實的教學活動中，每個學校的教學目標也有所不同，所用的教材也不盡相同，但是歸根結底，學校的根本任務就是要培養社會需要的人才，所以需要和社會聯系起來，把目標定位于社會崗位的社會需要，并且隨著這個需求的變化，及時調整教學目標，以我校的會計專業為例，教學內容主要是介紹某一個會計軟件的基本操作方法和完成網上提供的十套考核題目，教學內容相對于單一，死板，在校普通生和成人學生用一套教材和軟件，從學習反饋的意見來看，學生缺乏對會計信息系統常規的系統能力的維護，計算機操作的能力不強，不知道該如何正確的安裝，維護會計軟件，對于會計軟件在運行過程中出現的異常問題不知道如何來解決，特別是對其他的軟件適應能力差，所以我們要重新定位教學目標，以會計電算化操作能力為基礎，以系統管理能力和日常維護為主導，注重綜合能力的培養，讓學生了解整個會計信息系統開發的基本方法和步驟，會計信息系統的運行和維護和會計軟件的基本操作，不同會計軟件的操作和比較，作業設計和實踐教學等內容，使學生計算機系統知識和電算化操作能力和解決問題的能力得到提高。

2.提高專業教師的實踐技能。要注重培養學生的實踐能力，自身一定要有很強的實踐能力，才能更好的組織指導學生實踐，這門課程的性質要求教學不僅要有豐富的理論知識，更要有扎實的實踐經驗，要熟練的掌握會計軟件各個模塊的操作，能及時解決在使用過程中出現的問題。要熟練的掌握計算機安裝，調試和維護提高實踐技能所具備的各種能力，另外老師也要備好上實訓課自身也要不斷的學習，可以定期接受軟件公司的培訓或者是專業的進修，所學習的知識也要經常面臨更新，可以多聽聽一些講座，經常關注財務軟件公司開展的一些活動，及時和他們交流，這樣才能及時的更新知識，把理論知識和實踐能力更好的結合起來。另外學校也要給予重視和支持，注重培養雙師型教師，提高教師的實踐水平，給教師提供這樣的機會，深入到企業，了解會計電算化在整個企業過程中的整個流程和實際應用情況，和存在的一些問題，有針對性的應用到教學中。

3.以從業能力為導向，加強校企合作，深入到課程實踐中。雖然針對財務工作的特殊性，建立校外實習基地存在一定的難度，許多單位都抱有謹慎的態度，但是學校也要盡量的創造條件，保證實踐活動的開展，請企業的一些財務人員經常搞一些講座，講解企業發生的各項任務，配合實訓室的模擬數據實習，更好的理解掌握理論知識，通過實訓更好的了解，深入到這門課程中，這門課程才能真正的學好，不做到紙上談兵。

總的來說，只有加強了實踐性教學的比重，提高實踐性教學的質量，才能突出職業教育的特點，順應社會的發展，才能滿足社會對會計人才的需求。

[1] 劉媛.高職會計電算化教學中存在的問題及對策[J].科技資訊，2006，（8）.

[2] 陳娜.關于會計電算化教學的思考[J].知識經濟，2011，（20）.

[3] 劉承煥.提高會計電算化課程教學質量問題研究[J].中國會計電算化，2001，（8）.

[4] 趙英.會計電算化的作用和改進意見[J].冶金財會，1998，（7）.

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1008-7427（2012）08-0143-01

2012-05-04