科學發展觀指導下的獨立學院學生工作思考

張亮

（長江大學 工程技術學院，湖北 荊州434020）

科學發展觀指導下的獨立學院學生工作思考

張亮

（長江大學 工程技術學院，湖北 荊州434020）

在科學發展觀指導下的獨立學院學生工作，一定要堅持以人為本的核心理念，由于獨立學院學生特點的鮮明性，輔導員不得不思考，如何實現學生的個性發展與全面發展相協調，如何實現學生個體的可持續發展，如何實現將社會主義核心價值體系融入到獨立學院學生工作中去。

科學發展觀；獨立學院；學生工作

科學發展觀落實到獨立學院學生工作中，就是要堅持以學生為本，獨立學院學生特點突出，高考分數的差異僅僅是獨立學院學生與一本二本學生的表面差異，其實質是他們平時學習、生活習慣的差異。要實現獨立學院學生的個性發展與全面發展相協調、實現學生個體的可持續發展，把學生培養成為“四有”新人，就必須堅持以人為本的核心理念，將社會主義核心價值體系融入到學生工作中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、學生日常行為矯正

獨立學院的學生大多家庭條件都很好，他們存在以自我為中心、虛榮心強、生活自理能力差等不足。因此，傳統的用制度管人、約束人的獨立學院學生日常管理方式會讓學生有逆反情緒，而不能有效地開展獨立學院學生工作。針對獨立學院學生特點的鮮明性，輔導員應當考慮，用科學發展觀去指導獨立學院學生工作，采取合適的措施矯正獨立學院學生的不良日常習慣。

（一）制定相應的評比辦法

在管理制度框架允許的前提下，制定相應的評比辦法，激發學生的集體榮譽感，幫助他們改變不良日常習慣。如制定寢室評比制度，寢室里一人不打掃衛生罰全寢室成員，若有人不想做寢室衛生的，但想到自己不做就可能讓室友的辛勤勞動付之東流，就會做寢室衛生；制定班級評比制度，班上有人遲到、早退、曠課則扣班級積分，若有人遲到、曠到、早退導致班級積分被扣，評不上優秀班級，就會感到很內疚，會試著下次改正。制定這些評比制度都會鞭策有那些有不良習慣的同學自覺遵守各項制度，久而久之就矯正了自己的行為，就養成了良好的生活習慣。這樣就避免了一人經常違規，經常受處罰后導致破罐子破摔，輔導員不得不承認同學之間的感情動力發揮的作用，有時要比輔導員的說服教育效果好。

（二）獎懲分明，獎勵為主

對評比出來的班級、寢室給與物質和精神的獎勵，同時對評出的不好的集體給與適當的懲罰，這不僅能鼓勵優秀的集體，同時能激勵其他集體向優秀學習。這樣就會激勵不好的集體不斷進步，逐步變得優秀，那么個人的不良習慣將逐漸在良好的環境中被矯正。有一點是值得輔導員們注意的是，可能由于某個同學經常不能嚴格要求自己，導致寢室評比，甚至班級評比都評不上優，同室友、同班同學都排斥、孤立他，這時，一定要發揮輔導員在學生工作中的導向作用，及時交心談心，找原因，引導積極分子與這樣的同學多交流，主動地幫助他們改掉這些不好的習慣，為寢室爭光，為班級爭光。

二、學生學習習慣養成

獨立學院學生普遍存在學習習慣不良的現象，不少同學不是不聰明，只是因為學習方式方法習慣存在問題，加之大學與中學學習完全不一樣，中學是老師逼著學，家長逼著學，而大學變成了自己學，一下子沒有了約束，很多同學根本就變成了不學、不會學，課前不預習課后不復習，上課不聽講下課不看書，上課不記筆記下課抄作業，時間一長就把學習、上課當成了應付形式，等到期末進考場才知道自己什么都不會。因此，獨立學院輔導員應在科學發展觀的指導下，讓學生養成良好的學習習慣，從而形成用優良的學風。

（一）增強學生的學習意識

獨立學院的學生，存在學習興趣不濃，學習積極性不高，主觀上有好好學習、做點大事的愿望，但往往學習上花的功夫不深，自控能力較差，學習比較隨意，因此，要讓學生養成良好的學習習慣，首先應該增強他們的學習意識。大學就是要學會學習，只有學會了學習才能不斷的吸取養分，大學是大眾化的教學，課堂上講的內容是針對大眾的，成績好的同學覺得簡單了，成績一般的同學覺得難了，成績中等的同學覺得還好，一個老師不可能講得適合每一個學生的實際情況。這就希望輔導員正確引導同學們結合自身實際針對性的發展學習或發展自己其他方面的才能。成績好的同學想繼續深造的可以在課余學習更深更寬的知識，不愿深造的可以培養發展自己另一方面的興趣和愛好。成績差的同學應當在課前多預習，課后多復習，完成基本學業的情況下去發展自己的其他方面。

（二）創造良好的學習條件

要想學生養成良好的學習習慣，只增強學生的學習意識是不夠的，還必須為他們創造良好的學習條件。課堂是學生學習的主戰場，教師是學風建設的重要力量，應該明確自身教書育人的責任，嚴格課堂考勤管理，嚴格課堂學生行為規范，從注重課堂教學效果和把學生吸引到課堂等角度等著手，培養學生的學習興趣，為他們創造良好的學習條件。除此之外，學生寢室不只是學生休息和生活的重要場所，同時也是學生學習的重要場所之一，加強寢室建設也有利于學生良好學習習慣的養成。俗話說，會休息的人才會學習，營造良好的寢室氛圍、衛生環境，才能保證學生養良好的作息習慣，從而為學習創造較好的條件。不少輔導員忽視了學生寢室這個學習的重要場所，只抓課堂導致工作成效不大，只單方抓課堂只能把學生逼到課堂，學習效果就不言而喻了。寢室、課堂兩手都要抓，兩手都要硬。只有這兩個陣地都抓好了，學生才能養成良好的學習習慣。

三、注重學生個性發展

獨立學院學生特點相對突出，他們得思想經過高考失利的洗禮，普遍有較強的抗挫能力，都十分有個性，善于與人溝通。他們在各項活動中都能脫穎而出，興趣愛好廣泛、參加各項活動相當積極。這些恰恰是他們與一本二本相比的優勢。因此，輔導員應從培養人、教育人的角度出發，注重獨立學院學生的個性發展，了解不同學生的特點針對性地開展工作，培養出更多更好的適應社會的人才。

（一）加強校園文化建設

校園文化是一所學校在特定的歷史環境中創造形成的人文環境、校園精神和生存環境，加強校園文化建設不僅為大學生的個性發展提供了寬廣的舞臺，而且對全面提高大學生的綜合素質有著十分重要的作用。獨立學院應樹立“原創、創新、理性”的理念，彰顯校園文化建設的學術性和創新性，積極營造多彩、有序、高雅的校園文化氛圍，不斷豐富和活躍校園文化生活，發展學生的優良個性。使每個學生完成學業的同時也具有鮮明的個性特征，不至于培養出的學生都是一個模子，缺少競爭力，只有注重學生個性發展，針對性的開展工作才能實現人的可持續發展，才能實現獨立學院學生工作的可持續發展。

（二）個性發展與全面發展相協調

在注重獨立學院學生個性發展的同時，輔導員應該對學生的個性發展和全面發展相協調。不要出現類似過多去發展個性而導致正常的學業不能完成的現象。應該讓每一位同學進行職業學業規劃，對學生制定的個人規劃加強指導，實施動態管理、引導，另外要以特色活動為載體，促進獨立學院學生的全面發展。例如，第一學期，要嚴格日常管理。第二學期，結合自身實際開展職業、學業規劃。這樣會更加實際以特色活動為引導，為學生搭建多樣化的素質拓展平臺，為學生提供展示自我發展自我的舞臺，確保學生個性發展與全面發展相協調相結合。

四、培養學生思想政治素養

胡錦濤同志在加強和改進大學生思想政治教育的工作會議上強調：“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，要使大學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅需要大力提高他們科學文化素質，更要大力提高他們思想政治素質。”因此，輔導員應在科學發展觀指導下加強對獨立學院學生思想政治素養的培養。

加強獨立學院學生思想政治素養的培養對獨立學院的和諧健康發展起著尤為重要的作用，高等教育的主要任務是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。青年大學生是祖國的希望、民族的未來，將來要成為建設有中國特色社會主義事業的中梁砥柱。他們必須具備較高的思想政治素質才能擔當此重任。

獨立學院的學生作為一個特殊的社會群體處于由學生向職業人轉型的關鍵階段，理想、價值、信念、就業壓力交織在一起，同時還會在眾多選擇面前無所適從，加強對他們的思想政治教育會讓他們在壓力和挫折面前仍然能保持良好的心態，懂得如何選擇和規劃自己的學業和職業。由于引起學生思想變化的因素是多種多樣、千變萬化的，學生的思想政治工作時效性強、動態感明顯的工作，輔導員應對給學生造成影響的各種因素做出正確的價值判斷，及時對學生進行思想政治教育，這樣才能貼近學生、走進心靈，開展有針對性、有效的政治思想教育。

輔導員要加強黨團支部建設，加強黨團員教育，不斷提高青年大學生的思想政治素質。以黨建工作為龍頭，以主題教育為主線，深化黨建帶團建工作，增強廣大青年大學生愛黨愛國愛人民的情懷。堅持為共產主義事業奮斗終生的理想，堅定共產主義事業必將勝利的信念。

總之，以科學發展觀為指導，開展獨立學院學生工作，提高獨立學院學生的綜合素質，不僅意義深遠，而且具有時效性。為此，我們應該站在時代的前沿，充分認識新形勢下的進一步加強和改進獨立學院學生工作的必要性和重要性，提高責任感、緊迫感和使命感，在科學發展觀的指導下求真務實，與時俱進，不斷開創獨立學院學生工作的新局面。

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