面向工程教育工科專業(yè)辦學(xué)特色新模式的探索

伍龍，廖曉緯

（淮南師范學(xué)院 電氣信息工程學(xué)院，安徽 淮南 232038）

前言

為保持目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的態(tài)勢，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新是必然措施，從而對高校輸出人才的工程素養(yǎng)和實(shí)踐能力提出了更高層次的要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制①《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。。為此，國家教育部實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求改革依據(jù)“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”的原則②《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》，教高[2011]1號。。因此，面向工程教育，全國高校探尋辦學(xué)新模式時(shí)必然要加強(qiáng)校企合作，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)新模式，這也是提升高校工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師自身工程素養(yǎng)的必然要求③余建星,徐斌等：《卓越工程人才產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式的探索》，《高等工程教育研究》2012年第1期，第24-27頁。。

1 面向工程教育高校工科辦學(xué)存在的問題

在面向工程教育工科專業(yè)中目前面臨許多的問題：科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論缺乏深度和廣度，難以勝任“工程研究”的要求，難以體現(xiàn)“科學(xué)主導(dǎo)工程”的思想；學(xué)科知識面較窄，難以適應(yīng)不同的應(yīng)用背景；專業(yè)教學(xué)內(nèi)容滯后，難以反映自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展。具體體現(xiàn)在：

第一，現(xiàn)代工程教育認(rèn)識上的差距。

科學(xué)、技術(shù)與工程三者關(guān)系不清；一般實(shí)驗(yàn)代替工程實(shí)踐；理論的系統(tǒng)概念與工程系統(tǒng)實(shí)踐脫節(jié)；……