網絡背景下的大學生消費觀研究

常熟理工學院外國語學院 閆飛 倪春虎

1 問題的提出

當前，在互聯網時代，人們逐漸采用網絡購物的消費形式，這種網絡經濟改變了人們的生活方式和消費模式。新時期的大學生接受新鮮事物更快，大部分學生都加入網購消費行為中。因此，要了解網絡環境下的大學生消費觀，就必須分析大學生的消費情況和網絡購物的消費特征，從而將大學生的消費觀引向科學的軌道上面。

2 研究的目的

大學生的消費觀念受到消費主義的影響，造成了大學生消費結構的失衡，并且有消費愈加傾向奢侈品的趨勢。因此， 通過對大學生消費觀的分析和研究，從高校、家庭以及學生自身三個方面，共同努力來實現大學生消費觀的教育和引導。

3 網絡環境下大學生的消費現狀

3.1 大學生傾向于網絡購物的消費方式

3.1.1 網絡購物適應了網絡經濟的發展

網絡購物跟以往的購物方式相比較具有以下優點：能夠節省人們尋找商品的時間，也能夠節省人們的體力，不用進店挑選；網購能夠直接分別商品的性價比，基于這些優點，網絡購物確實吸引了大學生的目光。網絡購物適應了網絡經濟的發展，也使得大學生的大學生活變得豐富多彩，更加舒適。

3.1.2 大學生網絡購物的消費觀念

大學生在網上選擇時尚的商品，能夠獲得心理的滿足和商品的使用性能。這種網購突破了地域的限制，讓大學生能夠面對無限的市場，進行自己有限的選擇，這樣使得大學生感到最為消費者應具有的權利。大學生的網絡購物主要是時尚類的服飾和電子商品，網購能夠為大學生節省購物費用，減輕大學生的日常消費成本。網絡購物的價格因素，成為網絡環境下，大學生進行網絡購物消費的直接因素。通過大學生的消費觀念轉向網絡購物的消費觀念后，能夠有效降低社會壓力，減少了城市的交通擁擠和出行的客流量。也有力地推動了快遞行業的發展，網絡商品比街道上的商店更容易瀏覽，時間不受限制，商家提供了豐富的商品信息，提高了大學生購物的選擇性，大學生的人數規模帶動了網絡經濟的繁榮發展。

3.2 大學生網絡消費應注意的問題

3.2.1 大學生網絡購物的安全性問題

大學生網絡購物應重視購物安全，如支付安全，收到商品的安全等等。這種網絡購物不同于傳統購物模式，不是買賣雙方上面結清，而是買方還沒有拿到商品的情況下，就已經支付了貨款。因此，大學生在進行網絡購物的時候，要重視支付方式的安全，要采取淘寶上的支付寶等相對安全的方式進行支付，增加支付的安全保障。大學生在進行網絡購物時候，還應該選擇信譽比較好的網站，通過調查分析，大學生首先的網站是淘寶，其次是易趣網、當當網和卓越網。

3.2.2 大學生進行網絡購物的商品要有選擇

大學生所需要的商品并不能都通過網絡購物進行購買，例如，相對昂貴的商品就不要進行網絡購買，手表、大件的電子商品等。這些商品使用時間都比較長，一時還看不出商品的質量問題，一旦出現質量問題，就不容易進行售后維修。所以大學生在這些商品的購買上面要謹慎。通過對大學生網絡購物的問卷調查，得知大學生日常購買量比較大的商品包括：服飾、書籍、電子產品。

3.3 對大學生網絡購物消費方式的評析

3.3.1 大學生網絡購物應普及相關知識

大學生受到時代發展和時尚引領的影響，特別是生活圈子中的人影響，使得大學生的網絡購物行為變成日常生活的一個組成部分，并且這樣的網絡購物消費模式也得到了社會的認可和廣泛的支持。網絡的發展給人們的生活帶來了便捷，大學生在獲得網絡購物的方便后，應加強同學和朋友之間的交流，互相吸取經驗和借鑒，使網絡購物能夠帶來更多的好處。高校應舉辦關于網絡購物的知識講座，獲得寶貴的經驗，避免網絡購物出現的上當受騙問題，以便于大學生更好地融入到社會的發展過程中。此外，大學生還應通過社團組織活動，如普及網絡購物的知識的宣傳單，開通網絡購物解答熱線等。這樣能夠服務于大學生的生活，也給大學生進行網絡購物提供技術保障。

3.3.2 網絡購物還有待于進一步提高服務質量

由于網絡購物還處于發展之中，還有很多不完善的地方，例如，購物安全問題，售后服務問題，商品送貨的物流問題等等，這些都需要進行改進和加強，這樣才能吸引更多的大學生進行網絡購物，也才能夠為大學生節約時間成本和購物成本。

4 網絡時代大學生消費觀的解析

4.1 大學生消費觀存在的不合理之處

通常認為的消費觀就是人們的消費流程中對自己的消費行為所帶有的消費結構和消費價值傾向，以及消費方式所具有的心理特點。人們的不同消費觀會導致不同的消費結果。大學生來自不同有差距的經濟地區，自身所形成的消費方式和消費習慣也不相同，這樣就需要大學生能夠具備理性消費，然而，一些大學生在消費方面陷入了誤區。

4.1.1 大學生的消費結構的不均衡現象

人們在日常生活中，要具有一定合理的消費結構，這樣才能夠滿足人們的正常生產生活，也就是人們要對不同類型的消費保持合理的比例。大學生在高校進行的消費，應該是有利于身心發展的商品。但是，一些大學生比較重視物質享受消費，而忽視了對知識和精神商品的消費。即使對精神方面的消費也是比較淺顯的，追求享受的。這對大學生的發展帶來不利影響。

4.1.2 大學生的消費傾向的不健康

大部分大學生沒有收入，其收入主要依靠家庭提供，因此，大學生家庭的經濟狀況也決定了大學生消費水平。我國由于經濟發展不平衡，導致大學生的消費方面呈現了貧富差距，甚至是大學生的消費水平呈現了兩極分化，這不利于大學生群體的成長。對于經濟條件好的大學生來說，他們追求時尚，把握前沿，經常購買奢侈品進行炫耀和攀比，以顯示自己的個性，達到心理上的滿足。但是，這樣的消費行為影響了校園的學習氛圍。這些消費傾向不是滿足需求消費，而是升級為欲望消費。此外，大學生處于一定的人際關系中，為了維護關系而進行的人情消費逐漸成為大學生消費內容。一些大學生錯誤的認為，只有通過這種消費才能維護好關系和得到對方的重視。這樣就讓經濟條件不好的大學生無力承擔，也帶壞了大學生的消費觀念。

4.2 大學生消費觀產生的背景原因

在網絡環境下，導致大學生消費觀念存在不良傾向主要有以下幾個因素。

4.2.1 大學生還處于不成熟的階段

大學生還缺乏社會經驗，需要在社會上進行歷練，這樣才能獲得消費經驗，消費觀念才能夠成熟，才能抵制不良的消費傾向。大學生的不成熟就不能夠具備成熟的消費心理和消費行為。同時，大學生的家庭對于大學生的消費通常予以支持，提供消費資金，也造成了大學生的高消費、盲目消費、炫耀攀比消費。

4.2.2 社會對大學生的消費觀念的教育還不完善

由于網絡技術使得各種思想傳遞迅速，并產生影響力。消費主義就是一種影響大學生消費觀念的思想，這種思想誘使大學生崇尚物質消費和享受，并將此作為最大的價值觀。社會對大學生的消費觀念教育還存在著不完善之處，還不能形成良好的教育平臺和網絡，也沒有形成對大學生消費觀進行教育的機制。因此，社會機構有必要進行大學生理財教育和消費教育。

4.3 引導大學生消費觀走向科學合理的路徑

大學生的消費觀不但影響大學生自身的消費行為，也影響到社會的健康有序發展。因此，必須引導大學生走向科學合理的消費觀。首先，大學生自己要提高經濟和思想的獨立意識，要杜絕受到不良風氣的影響；大學生還要注重對理財能力的學習和應用，提高自己的競爭能力和理財技能，這可以通過各種理財知識講座和書籍進行完善和補充。其次，大學生家庭應該引導大學生進行理性消費，養成勤儉節約的消費習慣和消費行為，樹立起科學理性的消費觀。再次，高校應重視大學生的消費觀念的教育，并將其納入素質教育的體系。加強師資隊伍建設，培養一批專業的消費觀教育隊伍，加強大學生的理財教育。最后，要優化社會消費大環境。要求媒體在全社會宣傳健康、理性的消費政策，倡導綠色消費，構建節約能源、資源和保護生態環境的消費模式。

5 結語

通過對網絡背景下的大學生消費觀的分析和研究，得出在網絡時代，網絡購物已成為大學生的消費方式之一。在網上展示多種時尚的商品，深得大學生的喜愛。在此情況下，大學生應學會理性地消費，避免出現沖動消費和情緒性消費。對于物質優越的當代大學生來說，這是一種理性消費行為的考驗，對于大學生未來科學消費觀的建立，養成良好的消費行為具有重要意義。網絡環境下，大學生情緒化消費具有明顯的特征。大學生的自身還不成熟，缺乏足夠的生活經驗，為滿足好奇心而進行過度消費，而不是以自己客觀實際需要為購物標準，這樣大學生就經常超過自己的消費能力。因此，大學生的消費觀應加強消費的計劃性，控制好情緒化消費，避免購買商品的浪費。另外，大學生應避免盲目的攀比心，不能因為面子問題或者追求時尚，購買自己并不需要的奢侈品，因此，大學生的消費觀的內容應具備消費選擇力。在高校的思想政治教育方面，教師應重視對大學生消費觀的教育，培養大學生的科學理財觀和合理的消費行為，這樣才能促進他們未來社會生活的經濟獨立。加強對大學生思想教育，通過多種多樣的方式引導大學生的消費觀走向科學和合理，例如：高?？梢园l揮社團作用，讓大學生充分進行購物思想和信息的交流，開展理性購物的講座，并在校園內進行廣播、刊物的宣傳，重點弘揚良好的消費習慣，理性對待商品。高校大學生消費觀的教育和引導要在高校、家庭以及學生自身三個方面共建，將大學生的消費觀塑造成科學和健康的消費觀。

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