學習恩來精神 培育四好青年

呂峰

[摘 要]周恩來精神是中國共產黨和中華民族的寶貴精神財富，是大學生理想人格的最高境界?；搓帋煼秾W院化工學院始終把把學習周恩來精神作為新時期大學生思想教育的一條主線，貫穿在大學生思想政治教育的全過程，通過大力弘揚周恩來精神，培育心存夢想、志向遠大、求真務實，勇于創新、嚴以律己、團結協作、樂于奉獻、敢于擔當的四好青年。

[關鍵詞]周恩來精神；大學生；思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2012）05 — 0060 — 02

思想政治教育工作靠什么感染學生、凝聚人心？一靠真理，二靠人格。淮陰師范學院化工學院多年來堅持利用地處周恩來總理故鄉的德育資源優勢，秉承用周恩來精神育人的辦學特色，將周恩來精神教育貫穿于大學生思想政治教育的全過程，圍繞“培養什么樣的人、怎樣培養人”，堅持以周恩來精神的內涵為思想政治教育的出發點和歸宿點，立足化工專業特色，培養心存夢想、志向遠大，崇尚真理，勇于求真，嚴以律己，團結協作，樂于奉獻、敢于擔當的新四好青年。

一、周恩來精神的內涵

周恩來精神是一個內容極為豐富的思想寶庫，它是一代偉人周恩來從理論和實踐的結合上，把為實現共產主義而奮斗的崇高理想、中國共產黨立黨為公的根本宗旨和中華民族重視修養的傳統美德融為一體的光輝結晶。一直以來，人們由于研究角度和側重點的不同，對周恩來精神內涵有著不同的概括和表述。劉劑生認為，周恩來精神包括獻身共產主義的精神、愛國主義精神和國際主義精神、科學精神、高尚的道德、優良的作風?！?〕石仲泉把周恩來精神概括為：無我精神、求是精神、創新精神、民主精神、廉潔精神、嚴細精神、守紀精神、犧牲精神?！?〕王家云認為，周恩來精神可以概括為積極進取精神、刻苦好學精神、甘當公仆精神、團結協作精神、求真務實精神、唯物辯證精神、勇于創新精神、嚴于自律精神、寬厚平等精神?！?〕汪浩認為，可以把周恩來精神概括為務實精神、奉獻精神、公仆精神、和合精神、嚴細精神、修身精神。〔4〕陸劍杰認為，周恩來精神集中表現在三個方面：以馬克思主義為理論基礎的實事求是的科學精神；以為人民服務價值原則為核心的熱愛人民、團結同志、真誠待人的人文精神；以建設社會主義強大國家為目標，努力奮斗，嚴于律己的堅忍不拔的奮斗精神。〔5〕江澤民在《在周恩來百年誕辰紀念大會的講話》中提出：周恩來精神，就是共產主義遠大理想同腳踏實地的工作作風的結合；就是對上負責同對下負責的結合；就是高度的原則性同高度的靈活性的結合?！?〕胡錦濤在《在紀念周恩來誕辰110周年座談會上的講話》中提出：“周恩來同志始終信仰堅定、理想崇高，集中表現為他對黨對人民無限忠誠的精神；”“周恩來同志始終熱愛人民、勤政為民，集中表現為他甘當人民公仆的精神；“周恩來同志始終顧全大局，集中表現為他高度珍視和自覺維護黨的團結統一的精神；”“周恩來同志始終實事求是、嚴謹細致，集中表現為他求真務實的精神；”“周恩來同志始終虛懷若谷、戒驕戒躁，集中表現為他謙虛謹慎的精神；”“周恩來同志始終嚴于律己、廉潔奉公，集中表現為他無私奉獻的精神”。〔7〕無論在關于周恩來精神內涵理論表述上存在多少差異，學術界在周恩來精神的價值和功能上都一致認為周恩來精神是周恩來總理留給后人最具感染力和影響力的寶貴精神財富，值得后人永遠繼承和弘揚。在當代，將周恩來精神貫穿于大學生思想政治教育的全過程，用周恩來精神哺育當代青年大學生具有著重要的時代價值和實踐意義。

二、學習恩來精神，培育四好青年

1.學習總理精神，培育心存夢想、志向遠大的好青年

周恩來總理一生輝煌的成就，與其在青年時期遠大的志向和崇高的人生理想是分不開的。正是由于確立了“為中華之崛起而讀書”“愿相會于中華騰飛世界時”的遠大志向以及共產主義的崇高理想，周恩來才從一位出身封建家庭的青年學生成長為了一位為尋找救國救民道路而求索的革命戰士，成長為了一名黨和人民的革命、建設事業嘔心瀝血的共和國總理。淮陰師范學院化工學院在開展周恩來精神育人的過程中，以周恩來讀書會、周恩來知識競賽、周恩來演講比賽等活動載體，引導全院學生學習青年周恩來的人生立志經歷，注重用青年周恩來的理想確立的事跡感染和啟發青年學生，幫助他們樹立人生理想和目標。

在引導和教育的過程中，學院堅持分類引導的原則，將教育的先進性和廣泛性結合起來。一方面，對于黨員、發展對象、入黨積極分子以及學生干部，學院側重于運用周恩來總理因愛國為尋求真理上下求索、因信仰為共產主義事業鞠躬盡瘁的事跡和精神進行教育，幫助他們樹立共產主義的遠大理想和科學的世界觀、人生觀、價值觀。先后邀請周恩來研究專家為學院學生開設了“周總理的和合精神” 等專題講座；同時結合建國六十周年、建黨九十周年、五四運動九十周年等重要節慶日開展了“今年建黨九十周年”黨日活動、五四精神報告會、五四黨團知識競賽、“永遠跟黨走 青春獻祖國”班級表演大賽、紅色青春“雙百人物”故事會大賽、“我的組織我的團”——黨團知識競賽、“對黨說句知心話”——紅色微博寄語黨的生日活動、“我與祖國共奮進”朗誦比賽等活動。通過這些主題活動加強了對學生中先進群體的教育，引導他們成長為社會主義事業合格的建設者和接班人。另一方面，對于一般同學，學院主要側重于引導和幫助他們確立明確的學習目標。一、二年級同學主要是適應大學生活、考級教育，三四年級主要是明確考研、就業目標教育。通過分層分類教育，化院學生人人有理想、個個有目標。

2.學習總理精神，培育求真務實、勇于創新的好青年

求真務實、勇于創新是周恩來精神重要的內涵。周總理一生是求真務實的一生，他趨重實際，躬行實踐，理論聯系實際，對事業極端負責；周恩來一生也是勇于創新的一生，他慎思明辨，反對迷信盲從，敢于獨立思考，崇尚科學，敢于創新。無論是對于馬克思主義的理論還是社會主義的實踐都體現了他求真務實、勇于創新的精神?；搓帋煼秾W院化工學院在用周恩來精神育人的過程中緊緊抓住周恩來求真務實、勇于創新的精神、將他與化工理工科專業的特點相結合，在思想教育和專業教學中注重培養學生求真務實、勇于創新的精神品質，學做真人、探索真知、打破常規、勇于創新。在學生工作中，學院成立了“智慧之光”科技協會、就業導航協會，開展了一系列的專業活動，培養學生探索真知、勇于創新的品質，先后開展了化學專業技能大賽、“挑戰杯”科技創新大賽、銷售精英挑戰賽、大學生創業大賽等活動；在專業教學中，化院采取了引導學生參與專業教師的課題研究、出臺措施鼓勵學生走進實驗室培育大學生創新項目、指導學生參加高級別的專業比賽等等。通過一些列的活動和措施，化學學生求真和創新的意識大大增強，先后在全國化工專業大賽、江蘇省大學生化學專業實驗技能大賽、“昆山杯”大學生創新創業大賽、江蘇省“挑戰杯”科技創新大賽、江蘇省大學生科技實踐創新項目等比賽中取得優異成績。

3.學習總理精神，培育嚴以律己，團結協作的好青年

學習總理精神就要學習他嚴以律己、團結協作的精神。周恩來總理的一生是嚴于律已，勇于自我改造、自我批評、自我約束、自我調控、自覺地過好“五關”的一生。周恩來總理的一生是襟懷博大，立志劃一個最大的圈子，廣交朋友，善于協作，力爭團結大多數人一起奮斗的一生。當代大學生學習總理精神就要學習他嚴以律己、團結協作的精神。細節決定成敗，對于青年學生來說，宿舍衛生、晚自習紀律、課堂出勤等看似小事，確是培養自律意識，養成良好習慣的重要場所。淮陰師范學院化工學院通過加強對早操、晚自習、宿舍等的嚴格管理，教育引導學生自覺培養自律意識。目前，保持良好的宿舍衛生、按時出勤、認真聽講等等行為已經成為化院學生自覺的習慣，化院的各項常規管理成績均居于學校前列。同時學院還注重開展一系列豐富的校園文化集體活動，在集體活動中培養學生團結協作得精神。近幾年來，在學生會、學生社團等學生組織的精心策劃和組織下，先后開展了學院趣味運動會、院班級表演大賽、學院迎新生、送畢業生晚會、院足球聯賽、院籃球聯賽、院辯論賽等集體活動。通過開展集體活動，同學們的各方面能力、素質得到了鍛煉，集體意識和團結協作的精神得到了增強。

4.學習總理精神，培育樂于奉獻、敢于擔當的好青年

學習總理精神就要學習他甘當公仆、無私奉獻的精神。周恩來總理的一生是坦蕩無私，淡泊名利，一心為公，相忍為黨，鞠躬盡瘁，死而后已，無私奉獻，無怨無悔的一生；周恩來總理的一生也是為人民服務的一生，他視自己為人民的公仆，視為人民服務為自己工作的出發點、畢生的追求。當代大學生學習總理精神就要學習總理甘當公仆、無私奉獻的精神，自覺培養責任意識，作勇于擔當的有為青年?；瘜W化工學院在周恩來育人的過程中，注重用周恩來總理甘當公仆、無私奉獻的精神教育全院學生。通過引導學生主動擔任各級各類學生干部、承擔社會工作、開展社會實踐和青年志愿者活動培養學生的責任和奉獻意識。多年來組織開展以“科學發展上水平，服務地方做貢獻”、“弘揚生態文明、聚焦綠色淮安”等為主題的科技幫扶進企業、食品安全知識宣傳、社區管理調研、水質檢測、義務支教、創業就業等形式多樣的社會實踐活動，促進青年學生在社會實踐中長知識、增才干、擔責任、作貢獻；組織開展了青年志愿者進社區、“走進特殊教育學校、關愛聾啞兒童”、“長安小學義務支教”、“關愛孤寡老人”“保護水資源 共享碧水藍天”等一系列形式多樣的青年志愿者活動，通過鼓勵參加志愿活動，鑄造青年學生志愿者奮發進取、樂于奉獻的精神風貌。廣大學生在造福社會、服務人民的社會實踐活動中踐行周恩來精神，學生的人格得到熏陶，意志經受磨練，加深了對周恩來精神的認識和理解。

多年來，淮陰師范學院化工學院的周恩來精神育人工作取得了初步的成效，越來越的同學申請加入黨組織，越來越多的同學加入了志愿者的隊伍，越來越多的畢業生選擇了到西部去、到蘇北去。用周恩來精神培育四好青年，淮陰師范學院化工學院將在以后的工作中繼續努力，真正將周恩來精神融入到學院教學、科研、管理等各項工作中去，滲透到學生學生、工作、生活等方方面面中去。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕劉劑生.論周恩來精神〔J〕.毛澤東思想研究，1991，（03）：15-17.

〔2〕石仲泉.周恩來的卓越奉獻〔M〕.北京：中共中央黨校出版社，1993.

〔3〕王家云.試論周恩來精神之內涵〔J〕.淮陰師范學院學報，1998，（01）：1-6.

〔4〕汪浩.論周恩來精神及其時代價值〔J〕.淮陰師范學院學報，1998，（02）：12-16.

〔5〕陸劍杰.周恩來精神與我國艱難的社會主義現代化建設事業〔J〕.漳州職業技術學院學報，2001，（03）：14-19.

〔6〕江澤民.在周恩來百年誕辰紀念大會的講話〔N〕.人民日報，1998-02-24.

〔7〕胡錦濤.在紀念周恩來誕辰110周年座談會上的講話〔N〕.人民日報，2008-03-30.

〔責任編輯：馮延臣〕