課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)初探

● 陳樹(shù)洪

課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)初探

● 陳樹(shù)洪

2009年以來(lái)，我校開(kāi)展了以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的整體改革。學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講點(diǎn)撥、分組學(xué)習(xí)等舉措，從根本上改變了教師一味灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受、“插秧式”座次排列的傳統(tǒng)的編班授課制，教學(xué)方式由“滿(mǎn)堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬v、點(diǎn)撥”，學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲄⑴c。在這種課堂結(jié)構(gòu)的框架之下，小組合作學(xué)習(xí)的重要性凸顯出來(lái)。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生提高小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，嘗試以評(píng)價(jià)方式提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我們結(jié)合市政府頒發(fā)的《關(guān)于實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》文件和我校的實(shí)際，擬定了《濟(jì)南第三十中學(xué)課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)方案》。該方案向全體學(xué)生作了公示，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)作了廣泛的宣傳講解。

一、評(píng)價(jià)原則及重點(diǎn)

評(píng)價(jià)方案秉持生命教育、合作教學(xué)、合作學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，著眼自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講精練、課堂檢測(cè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容

《評(píng)價(jià)方案》主要包括六個(gè)板塊：

課堂表現(xiàn)量化評(píng)價(jià)

班級(jí)小組量化評(píng)價(jià)

階段性測(cè)試評(píng)價(jià)

合作小組評(píng)價(jià)反饋

學(xué)校表彰

構(gòu)建合作學(xué)習(xí)主流文化

（一）課堂表現(xiàn)量化評(píng)價(jià)

其中的課堂表現(xiàn)量化評(píng)價(jià)主要由任課教師針對(duì)教學(xué)流程中的環(huán)節(jié)對(duì)各小組量化，量化的重點(diǎn)是在任務(wù)達(dá)成情況，參與探究的態(tài)度、合作互助的意識(shí)等方面，不同層次的學(xué)生分層量化。并在前黑板一側(cè)顯性呈現(xiàn)。下課前時(shí)及時(shí)總結(jié)反饋。

下課后由任課教師立刻將賦分記錄在任課教師人手一冊(cè)的的課堂量化評(píng)價(jià)記錄本中。課代表同時(shí)還將賦分記錄在班內(nèi)懸掛的課堂量化評(píng)價(jià)表中。

班內(nèi)懸掛的課堂量化評(píng)價(jià)表，具有直觀性、及時(shí)性的特點(diǎn)。有利于下節(jié)課任課教師把更多的展示機(jī)會(huì)給予薄弱組的。有利于班主任及時(shí)了解班級(jí)情況。更重要的是，有利于各小組及時(shí)調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)方式，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

課堂表現(xiàn)量化評(píng)價(jià)表

（二）班級(jí)小組量化評(píng)價(jià)

我校各班還建有《班級(jí)管理評(píng)價(jià)表》，除了剛才談到的課堂評(píng)價(jià)外，還包括常規(guī)管理，如課間、出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、儀表、集體活動(dòng)、好人好事等方面。其中的各項(xiàng)，由各組專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查記錄。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)將此表一日一匯總。

各班主任依據(jù)此表和此表的積累，遵循每天一小結(jié)，一周一大結(jié)，一月一表彰的原則，促進(jìn)組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)。

班級(jí)小組量化評(píng)價(jià)表

三、評(píng)價(jià)過(guò)程及方法

（一）階段性測(cè)試評(píng)價(jià)

學(xué)校組織的大型階段性測(cè)試的成績(jī)，由同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，按學(xué)生層次制定達(dá)標(biāo)等級(jí)或分?jǐn)?shù)段。各小組按照達(dá)標(biāo)人數(shù)加分；同時(shí)按照達(dá)標(biāo)層次的提升幅度加分。

（二）合作小組評(píng)價(jià)反饋

任課教師根據(jù)同一班級(jí)本學(xué)科每書(shū)課的量化評(píng)價(jià)的積累周期性的進(jìn)行反饋。班主任根據(jù)每天班級(jí)小組量化評(píng)價(jià)的積累，遵循每天一小結(jié)，一周一大結(jié)，一月一表彰的原則，及時(shí)反饋。

l.每天，各班利用下午最后一節(jié)自習(xí)課剩余的15分鐘進(jìn)行每天一小結(jié)。班主任綜合講評(píng)，根據(jù)各個(gè)小組得分排列出小組名次。

2.每周一班會(huì)課及時(shí)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。周冠軍組及時(shí)總結(jié)本組的經(jīng)驗(yàn)，并將書(shū)面稿于本周二下午放學(xué)前交教育處。被校園時(shí)空廣播站采用的組加2分。

3.每周表現(xiàn)不夠好的組，該周打掃衛(wèi)生區(qū)，班主任幫助他們查找原因，耐心細(xì)致的幫教，指出他們存在的問(wèn)題及以后的努力方向。

4.班級(jí)每月對(duì)優(yōu)秀小組及突出進(jìn)步組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5.體育、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)：分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)（或者A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。小組內(nèi)成員，優(yōu)秀加3分，良好加2分；合格加1分。其他校本課程，分合格、不合格，合格的加1分。

6.學(xué)生參加文、體區(qū)級(jí)及以上比賽，獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的一人次給小組加3分；市級(jí)一等獎(jiǎng)的一人次給小組加5分，二等獎(jiǎng)加3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)的加7分，二等獎(jiǎng)的加5分，三等獎(jiǎng)的加3分；國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的加9分；二等獎(jiǎng)的加7分，三等獎(jiǎng)的加5分。

（三）小組量化與學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的銜接

按小組成績(jī)捆綁制共享法，對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，既是小組分?jǐn)?shù)也是個(gè)人得分。目的是樹(shù)立“我為人人，人人為我”的合作理念。

學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的60%來(lái)自小組量化評(píng)價(jià)分，期中考查占20%，期末考查占20%。

（四）學(xué)校表彰

每學(xué)期，全校91個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，評(píng)選出、“文明小組”、“團(tuán)結(jié)互助小組”、“積極進(jìn)取小組”、“進(jìn)步幅度大小組”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，相應(yīng)的小組的小組長(zhǎng)被授予“班級(jí)優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)。各班評(píng)選出一個(gè)“明星小組”，明星小組的小組長(zhǎng)被授予“學(xué)校優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號(hào)，“明星小組”全體組員被授予“明星組員”稱(chēng)號(hào)。在每學(xué)期初的表彰大會(huì)上隆重表彰。在推薦區(qū)級(jí)及以上三好學(xué)生、優(yōu)秀干部時(shí)，從獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的小組中產(chǎn)生。

四、構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)共同體”的主流文化

（一）小組簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校統(tǒng)一制訂后懸掛在教室。

（二）學(xué)校利用每周一升旗時(shí)集中反饋表?yè)P(yáng)上周的各個(gè)班級(jí)的先進(jìn)小組，每個(gè)小組上臺(tái)展示，任課教師即時(shí)寄語(yǔ)。（以班級(jí)為單位）

（三）學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置宣傳欄，每周公布各個(gè)班級(jí)小組的得分，受到表?yè)P(yáng)的小組附上全體成員的集體照片。

（四）每個(gè)小組要有每周的團(tuán)隊(duì)格言，統(tǒng)一張貼在教室。同時(shí)展示在學(xué)校宣傳欄。

（五）每個(gè)班級(jí)內(nèi)要有班主任、任課教師的小組寄語(yǔ)。（一周或者一個(gè)月更換一次）

（六）明星小組不可能連續(xù)出現(xiàn)在同一個(gè)小組，要均衡各小組情況，形成組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，百花齊放、小組間你幫我助、你追我趕的良好局面。

這種學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)我們30中來(lái)講，是基于小組合作學(xué)習(xí)背景下的一次全面的教育教學(xué)改革。通過(guò)小組合作，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和內(nèi)驅(qū)力，也在道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神等方面也有了明顯的變化，同時(shí)，提升了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教師的精神面貌也發(fā)生了很大變化。

陳樹(shù)洪/濟(jì)南第三十中學(xué)校長(zhǎng)

（責(zé)任編輯：陳培瑞）