我的班主任之路

劉濤

每個人的人生歷程中都有著萬千機遇，而最美好的機遇就是和生命相融合的執著追求。步入教育這片神圣的沃土，并不是我最初的追求和向往。當我成為千千萬萬教師中的一員時，才深深體會到平凡背后蘊藏的偉大。

班主任工作多年，有辛勞、有壓力、有委屈，也有幸福、快樂和欣慰，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，同時也感到肩上責任的重大。當在工作中得不到家長的理解、支持時，我會把委屈藏在心里，以更大的熱情投入工作，當學生和我還沒有相互了解，不配合我的工作時，我沒有因生氣而訓斥學生，更沒有產生消極的情緒，而是投入更多耐心和愛心給學生；當工作千頭萬緒、無從入手時，我沒有在困難面前退縮、畏懼，而是鼓起勇氣勇敢面對。

清晨，我在晨曦中步入校園；傍晚，我在夜幕中離開學校。每天回到家里，也要工作到很晚，就連睡覺還是想著班級的事情。我把整個身心都撲在了班級，撲在學生們身上，一心想的就是讓學生們在一個好的集體、好的環境中成長，讓每一個學生將來都能成為對社會有用的人。這些說來容易，做起來卻很難。有的學生調皮、淘氣，上課不遵守紀律，下課又和同學打鬧，經過多次教育都不改，我想找家長好好談談，家長卻置之不理。每每這個時候，我真想放棄不管了，但是每次我都告訴自己不能這樣做，我是他們的老師，我有責任教育好他們。對于這樣的學生，我在平時經常關心他們，讓他們覺得雖然自己做得不好，但老師還是很喜歡他們，時時刻刻想著他們也很尊重他們。每次學生有一點進步，我都會及時發現并表揚他們，讓他們建立自信，逐漸明白自己在老師和同學的心中不是壞孩子，他們能做得很好。這些激勵改變學生之前不正確的想法和做法，他們希望老師和同學更多地稱贊自己，認可自己。我的這種做法沖淡了他們心中的抵觸情緒，雖然他們的進步很小，但這足以使我感動和欣慰，我和這些學生的距離拉近了，班級的工作也好開展了。

教師這一職業要求我們要有無私的愛。我記得有這樣一句話“蹲下身和孩子平視，你會發現另一個世界。”在班級管理中，我從不偏袒任何一個學生，在我的眼里沒有差生只有差別。每一個學生都有優點，在他們身上都有閃光的品質。我常常要求自己不要輕易肯定或否定一個學生，有時教師不經意的一句話，會讓孩子牢牢記在心里，甚至影響到他今后的人生道路。

記得剛接手一個低年級班級，有些學生的基礎不好，字寫得很難看，很潦草。我堅持每天給學生寫字頭，讓他們回家照著樣子寫，學生被我的耐心感動了，慢慢地書寫越來越認真，有了很大的進步。開始時這個班的衛生狀況很差，學生們不會打掃衛生，我沒有叫家長來校幫助打掃，而是每天和孩子們一起做值日。剛開始幾乎所有的活都是我一個人在干，我一邊干一邊教他們，怎樣掃地、擦地，如何擰拖布，沒過多久，孩子們就能很輕松地把班級打掃干凈了。每當我開會回來看到學生們把教室打掃得干干凈凈，關好了門窗，我的心都會充滿自豪，感受到一分耕耘，一分收獲。這個班的學困生很多，有幾個學生的學前教育幾乎為零。經過一段時間的觀察，我發現每個孩子都很聰明，但是由于一些家長忙于生計，常無瑕顧及孩子的生活起居，更不用說學習了。久而久之，這些孩子沒有人約束，開始對自己放松了要求，養成了不愛學習，不認真完成作業的不良習慣。對這樣的學生，我每天午飯后給孩子補習，天天堅持，從不間斷。一個多月過去后，在單元測試中他們的成績都有了很大的提高。我們班上的蔣同學特別淘氣，上課時很少聽課。我幾乎每周都和他的家長進行一次溝通，共同商量教育孩子的方法。他不愛完成作業，我就把他叫到身邊輔導功課，還經常夸獎和鼓勵他。過了一段時間，同學們都說蔣進步了。從這個學生身上我深深地體會到不要放棄任何一個學生，只要不放棄，就一定會有回報的。

學生一天的大部分時間是在學校度過的，和家長交流的機會很少，他們會有很多想法想要表達出來，這時老師要做一個耐心的聽眾和他們交流，以平等的地位和他們談心，了解他們的思想，及時發現孩子的情緒變化，找到原因及時去疏導和解決。我組織了內容豐富、形式多樣的班隊會來進行師生之間的交流。舉辦了“老師，我想對您說”、“媽媽，我愛您”、“文明鮮花到處開”和“我長大了”等活動，傾聽學生的心聲，激發他們愛的情感，教他們不要為小事斤斤計較。通過這些活動他們開始學會了解和信任他人，同情弱小、主動幫助有困難的人，改正自私自利、任性懶惰的小皇帝作風，愉快地學習生活，友善地對待他人。

班主任工作多年，我努力耕耘，播撒希望，把教書育人作為一生追求。學生們的成長與發展給我帶來了無盡的歡樂，讓我享受到收獲的喜悅，從中獲得無窮的樂趣，我會在這條路上不懈地堅持下去。

（責任編輯史玉英）