做善于融入文化內涵的文化型校長

　　校園文化是一所學校綜合實力的反映，它是學校發展的靈魂，對學生的人生觀、價值觀具有潛移默化的重要影響。校園文化建設是學校發展的重要保證，它可以極大提升學校的文化品位。校長應該努力做一名文化型校長，善于在學校工作中融入文化內涵。
　　一、善于在理論學習活動中融入文化內涵
　　開展深入學習實踐科學發展觀活動是當前和今后一個時期的一項重要政治任務，也是學校的一項重要的政治理論學習和實踐活動?？茖W發展觀是一種科學理論，而科學理論往往是比較抽象的，如果單純采取讀文件、搞說教的形式，人們的學習興趣可能不高，對科學發展觀的理解可能不深透，學習效果可能大打折扣，用理論指導實踐的意識和能力可能不強。文化型校長應善于在理論學習活動中融入文化內涵，從而把學習實踐科學發展觀活動變成生動有趣、扎實有效的活動。
　　我校曾校長曾經在全校教職工參加的學習實踐科學發展觀活動動員大會上，作了《科學發展觀與義務教育》的報告，其中講到以下兩點：
　　教師文化修煉要做到：“課堂教學忘記功利，辦公備課合作發展，家庭生活多做貢獻，社會交往尋求和諧?！边@四項修煉的結果就是師生的和諧，教師之間的和諧，家庭生活的和諧，社會生活的和諧，而達到了這些和諧，也就體現和貫徹了“以人為本”的科學發展觀的要求，這就把實踐科學發展觀落實到“教師文化修煉”這一微觀層面上，這樣的要求實實在在，看得見，摸得著，做得到。
　　個體文化休閑要做到：“東魯春風，南華秋水，高山流水，椰風海韻，柳林桂雨?！边@區區20個字，文化氣息十分濃郁，文化信息含量十分豐富?！皷|魯春風”出自《論語·先進篇》，如果做不到這一點，人就“老了”；“南華秋水”出自《莊子·秋水篇》，如果做不到這一點，人就“累了”；“高山流水”最先出自《列子·湯問》，如果做不到這一點，人就“俗了”；“椰風海韻”說的是海南的迷人風光，如果做不到這一點，人就“鈍了”；“柳林桂雨”說的是杭州城春秋的美景，如果做不到這一點，人就“枉了”?？梢姡ｉL把科學發展觀落實到“文化休閑”這一微觀層面上，要求教職工搞好文化休閑，做到陶冶情操，修身養性，超然物外，關注風景，享受環境。這20個字提出了文化休閑的要求，達到這些要求，人的休閑就是健康的、有益的、和諧的，否則人的休閑就是不健康的?？梢姡幕逕捄臀幕蓍e的要求完全符合科學發展觀的要求，這樣的報告融入了豐富的文化內涵，收到良好的學習效果。
　　二、善于在推進素質教育的過程中融入文化內涵
　　實施素質教育是我國社會主義現代化建設事業的需要，素質教育勢在必行。對此，一些教師的認識不一定很清楚，做法不一定很正確。文化型校長應善于在推進素質教育的過程中融入文化內涵，使人們深刻認識到推進素質教育的必要性和重要性。
　　在一次全體教職工會議上，曾校長傳達了全市初中教學工作會議精神（主要精神是進一步推進素質教育）。為了讓教職工理解素質教育的必要性，他向教職工展示了北大、清華兩所學校的自主招生試題。僅以北大自主招生語文試題為例：1.舉出兩個典型的成語曲解來諷刺一下這種隨意曲解成語的現象。如，度日如年解釋為：日子過得很好，每天都像在過年；語重心長解釋為：別人說的話重了，心中很長時間不愉快。2.對聯：博雅塔前人博雅（注：博雅塔是北大校園內一處景物），請對出下聯。校長通過例舉北大、清華的自主招生試題，來說明學生的知識面必須寬泛，靠死記硬背、靠應試教育是行不通的，必須切實推進素質教育，全面提高學生素質，發展學生愛好特長，促進學生全面發展。這就在推進素質教育的過程中融入了豐富的文化內涵，不但使素質教育充滿勃勃生機，而且極大提高了推進素質教育的效果。
　　三、善于在辦學理念、宗旨和目標中融入文化內涵
　　辦學理念是學校發展的靈魂和命脈，是學校成功辦學的關鍵所在，它反映了學校的使命、作用等基本問題；辦學宗旨就是一個學校工作的主旨、思想或意圖，也是辦學的最終目的；辦學目標是學校教育教學的中長期工作追求。文化型校長應善于在辦學理念、宗旨和目標中融入文化內涵，實現“文化辦學”。
　　曾校長提出的辦學理念是：“教育因注重素質從成功走向精彩，生命由培養習慣從美麗走向輝煌”。這一辦學理念把教育與學生的素質提高相聯系，與學生的生命相聯系，與學生的習慣培養相聯系，其關注點可以概括為一個字———“人”。這一辦學理念反映了學校的使命就是培養人，學校的作用就是提高學生素質，培養學生習慣，幫助學生獲得成功，走向美麗、精彩、輝煌。曾校長提出的我校的辦學宗旨是：“實施行為習慣和學習習慣教育，構建特色教育體系，奠定堅實的知識和人才基礎”。這一辦學宗旨關注了習慣、特色和基礎三個問題，表明我校工作的主旨是對學生進行習慣養成教育，指導思想是為學生的發展奠定基礎，意圖是建立“特色學?！?。校長提出的辦學目標是：“尊重自己，學會自信；尊重他人，學會自??；尊重規則，學會自律；尊重規律，學會自強；尊重自然，學會和諧；學會盡責，享受尊嚴；學會溝通，享受合作；學會學習，享受成長；學會欣賞，享受生活；學會奉獻，享受榮譽”。這一辦學目標包括三個關鍵詞：尊重、學會、享受。這一辦學目標是全面的、可行的，是人性化的、現代化的，它的實現過程就是學生行為習慣和學習習慣養成的過程，也是學生素質全面提高、生命走向輝煌的過程。可見，我校的辦學理念、辦學宗旨和辦學目標中融入了豐富的文化內涵，它必將引領學校成為有“文化”的學校。
　　四、善于在校訓、校風、教風和學風建設中融入文化內涵
　　校訓是要求全體師生共同遵守的行為準則和規范；校風指的是一所學校的作風，是師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態和行為風尚；教風是教師的教學態度、職業道德，它涉及教師政治覺悟、道德觀念、精神風貌、知識水平、治學態度和育人方法等；學風，即學生的學習風氣，它反映學生的學習目的、學習態度和全面素質。校訓、校風、教風和學風，是學校發展的一種要求，一種追求，一種作風，一種狀態，一種面貌，一種素質，文化型校長應善于在校訓、校風、教風和學風建設中融入文化內涵。
　　曾校長提出的我校的校訓是：“敦品力學，完善自我”。這一校訓強調的是師生人品的敦厚，是師生治學、求學的執著，是師生的自我發展和不斷自我完善。曾校長提出的校風是：“嚴謹治學，求實創新”。這一校風強調的是嚴謹、務實和創新。曾校長提出的教風是：“學高為師，德高為范，教學相長，改革創新”。這一教風強調了師道、師學，教師應該德才兼備；強調了教師虛心的態度、不斷進取的意識，它要求教師不斷實現自己的專業發展、不斷提高自己的教育教學能力。曾校長提出的學風是：“崇尚科學，獨立思考，實踐創新，全面發展”。這一學風要求學生有追求知識的強烈愿望，有善于獨立思考的習慣，有勇于實踐的勇氣，有不斷創新的意識，有實現全面發展的決心?？梢?，我校在校訓、校風、教風和學風建設中融入了豐富的文化內涵，它必將引領師生關注自我修養，關注教有所獲、學有所成，引領師生取得事業和學業的成功和精彩，引領師生演繹生命的美麗和輝煌。
　　五、善于在打造特色學校過程中融入文化內涵
　　特色學校是許多學校的追求，而真正有特色的學校應該是有自己的個性文化的學校，文化型校長應善于在打造特色學校過程中融入文化內涵。
　　我校在打造特色學校的過程中，注重把文化融入其中。如，我校在教學樓的樓道走廊設置了八個特色知識長廊，包括：“兩個習慣”培養長廊、法律法規教育長廊、疾病預防教育長廊、科學普及教育長廊、禁毒預防教育長廊、防震減災教育長廊、綠色學校教育長廊、生命安全教育長廊。這八個特色知識長廊，在走廊行道兩旁，布置了豐富的文字和圖片，使師生在課余時間里也能浸潤在科技和文化的氛圍之中。在這樣的氛圍中，學生不知不覺受到了影響，受到了熏陶，受到了教育。
　　六、善于在升旗儀式活動中融入文化內涵
　　升旗儀式是學校的一項莊重的集體教育形式，對于學校德育工作甚至是學校教學工作和學校其他工作都具有重要的作用和價值，文化型校長應善于在升旗儀式活動中融入文化內涵。
　　曾校長把國旗下講話也打造成了“文化”，一般要求是講話內容要包含三個“一”，即講一件國內外或學校的大事，講一個富有寓意的故事，推薦一句勵志的格言。在升旗儀式活動中融入豐富的文化內涵，周周一件大事，能夠使學生關心天下大事，關心國家大事，關心當地大事，關心學校大事。周周一個富有寓意的故事，既能啟迪學生的心靈，體會故事所包含的深刻道理，又能教育學生明事理、辨真善、識假丑，引導學生學會做人；既能使學生感到生動有趣，又能使學生思考感悟；既能使學生增長知識，又能使學生學會善于思考，提高能力，還能豐富學生的情感體驗。周周一句格言，言簡意賅，富有哲理，膾炙人口，耐人尋味，發人深省，具有啟迪智慧，增長見識，陶冶情操的作用，對于正在成長中的中學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的形成更具有重要的作用。
　　綜上所述，做文化型校長，就應該善于在學校工作中融入文化內涵，力求把文化融入到學校工作的方方面面，最終引領學校步入文化的殿堂，實現文化立校、文化興校、文化強校。
　　（作者單位：山東臨沂實驗中學）