鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮:如何讓孩子樂起來

2010年12月，天水市秦州區(qū)藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)建起了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，學(xué)校立足實際，以“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”為主陣地，利用現(xiàn)有設(shè)施，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的作用，開展各種活動。記者就該校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行了實地調(diào)查。

少年宮落戶

學(xué)校有了載體和抓手

多年來，少年宮只是城里孩子的“專利”，農(nóng)村少年兒童活動場所缺乏。同時，大量農(nóng)村勞動力外出打工，留守兒童的健康成長日益成為社會關(guān)注的熱點。學(xué)校究竟應(yīng)該從哪里突破，靠什么平臺讓學(xué)生在快樂中成長，對農(nóng)村學(xué)校來說這是一個全新的命題。

就是在這樣一種背景下，藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)在區(qū)委宣傳部的大力支持下，于2010年12月成立了藉口鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村少年宮”，區(qū)委宣傳部文明辦撥付資金1萬元，又贈送了5臺電腦，學(xué)校專門騰出一間教室作為活動陣地，之后學(xué)校又陸續(xù)投入近10萬元配備了課桌凳、圖書，采購了點歌系統(tǒng)、電鋼琴，安建了交互式電子白板，在操場安裝了健身器材，今年還裝成了一個舞蹈室，成為秦州區(qū)第一個也是唯一一個在學(xué)校設(shè)立的“鄉(xiāng)村少年宮”。

放大活動量讓鄉(xiāng)村孩子樂起來

記者到藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)采訪時下著小雨，老師和孩子們饒有興趣地在少年宮留守兒童之家整理著剪紙作品。

在調(diào)查中記者了解到，該校“鄉(xiāng)村少年宮”建起來后，不僅注重硬件建設(shè)，還在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好、滿足學(xué)生的課外活動需求方面因陋就簡，開展起了有聲有色的活動。截至目前，學(xué)校參與活動的學(xué)生已達(dá)7000多人次，取得了一定的成效。

學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和考核“少年宮”活動開展情況，教職工全員參與工作，每周星期二和星期四定期開展活動。還充分利用廣播、黑板報、櫥窗等加大宣傳力度，讓全校教師、學(xué)生和家長深刻領(lǐng)會實施這一工程的重要意義。同時還加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，以滿足“鄉(xiāng)村少年宮”對師資的較高要求。

學(xué)校副校長王海兵說，一年多來，學(xué)校結(jié)合孩子的年齡特點，開展了豐富多彩的活動。成立了音樂、舞蹈、繪畫、剪紙、書法、泥塑、腰鼓、閱讀、廣播、籃球、乒乓球、跳繩等12個興趣小組，每個組配備2名專業(yè)教師，經(jīng)常組織開展比賽，累計開展活動80多次。

另外，學(xué)校結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀制訂了相關(guān)的讀書活動計劃，圖書室、閱覽室向教師、學(xué)生開放，班級都建立圖書角，實現(xiàn)圖書資源共享。

學(xué)校聘請校外輔導(dǎo)員定期給留守兒童做心理輔導(dǎo)，舉辦以“關(guān)愛留守兒童”為主題的班會、演講活動，播放愛國主義影片等。

開展活動喜憂參半 實施困難不容忽視

調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)過一年多的探索，雖然取得了一些成績，但還存在一些實際困難，一是由于鄉(xiāng)村少年宮活動場地狹小，活動時間多集中在課外活動，活動容納量相對較小，所以大部分學(xué)生沒辦法參與。二是沒有專職教師，大多輔導(dǎo)員由教師兼職，一部分活動項目開展不起來，另外，雙休日、寒暑假是開展活動最好的時間，但適逢教師節(jié)假休息，所以活動難以開展。還有一個很現(xiàn)實的問題，那就是學(xué)校老師利用節(jié)假日來給學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)，一次兩次可以，時間久了怎么辦?三是設(shè)備較少，活動比較單一。

拓展發(fā)展視角

破題之路還漫長

關(guān)心鄉(xiāng)村少年兒童的健康成長，是全社會的共同責(zé)任。鄉(xiāng)村少年宮為鄉(xiāng)村孩子們插上飛翔的翅膀，讓他們在人生的道路上快樂成長。

藉口鎮(zhèn)中心小學(xué)校長趙世新結(jié)合他們學(xué)校的實際認(rèn)為，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，“鄉(xiāng)村少年宮”今后應(yīng)該建在社區(qū)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)來管理，這樣不僅可以增強(qiáng)少年宮面向社會的服務(wù)功能，而且可以整合社會的各種教育資源，可以有效利用節(jié)假日時間，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。如果要依托學(xué)校資源建，那政府得拿出一部分資金解決教師節(jié)假日的輔導(dǎo)報酬，這樣節(jié)假日就可對學(xué)生開放。教育行政部門要在專業(yè)教師配備和培訓(xùn)上要向“鄉(xiāng)村少年宮”學(xué)校傾斜，以解決師資短缺的瓶頸問題。另外，要依靠政府和社會力量，加大投入，擴(kuò)大配備設(shè)施，為“鄉(xiāng)村少年宮”創(chuàng)建更廣闊的發(fā)展空間。

編輯：陳富祥