率勤耕耘育桃豪 致力課改譖華章

王繼紅，男，1966年6月出生，1991年6月畢業(yè)于西北師范大學(xué)，中共黨員，現(xiàn)為靜寧一中生物高級(jí)教師，甘肅省青年教學(xué)能手，甘肅省中學(xué)生物骨干教師，靜寧縣教育學(xué)會(huì)理科綜合研究會(huì)副理事長(zhǎng)，靜寧一中教導(dǎo)主任。2011年先后被分別授予“平?jīng)鍪忻麕煛焙汀半]原名師”榮譽(yù)稱號(hào)。

從求學(xué)到工作，從普通老師到教導(dǎo)主任，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。教學(xué)時(shí)，他盡職盡責(zé)，讓陽(yáng)光雨露灑滿每個(gè)學(xué)生的心頭；管理時(shí)，他把熱情投入每個(gè)細(xì)節(jié)，讓和諧融入教職員工的生活。

21年的風(fēng)風(fēng)雨雨，有成功也有失敗，有微笑也有淚滴，但他還是一路坎坎坷坷走了過(guò)來(lái)。

他就是靜寧一中的教師，王繼紅。

駐守講臺(tái)只為“愛(ài)教育”

1996年，他大學(xué)畢業(yè)報(bào)道時(shí)，教育局局長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“教育是一個(gè)艱辛而又平凡的工作，需要終生的努力才有可能獲得很小的成就。你有什么想法?”他沒(méi)有作絲毫的猶豫：“我服從組織安排，愿到黨和人民最需要的地方去，我一定會(huì)從基礎(chǔ)做起，干出不平凡的業(yè)績(jī)。”就這樣他踏上了從事教育的征程……

“一個(gè)教師最大的追求是桃李滿天下”、“當(dāng)學(xué)生超過(guò)了老師，這不是老師的悲哀，而是幸福”，在他的日記本里密密麻麻地寫(xiě)滿了這樣的教學(xué)期望和心得體會(huì)。

正是如此，二十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨并沒(méi)有消磨他昔日的激情，他一方面不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，另一方面努力踐行著一個(gè)教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范。

進(jìn)入靜寧一中以來(lái)，他一直擔(dān)任著繁重的班級(jí)管理工作，多次擔(dān)任高三年級(jí)主任。他無(wú)怨無(wú)悔、辛勤付出，早晨天不亮就起床，晚上十一點(diǎn)才回家，每天和學(xué)生在一起。即便這樣，他依然勤奮好學(xué)、筆耕不輟，他擠出工資的一部分，訂閱了大量的教學(xué)資料，實(shí)時(shí)了解所帶科目教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)充電，銳意進(jìn)取，這樣就使他可以及時(shí)了解到外界的最新信息，而不至于成了井底之蛙。

他把班主任工作當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和研究，作了一些有益的探索，并寫(xiě)過(guò)一些有價(jià)值的文章。

他關(guān)心每一位學(xué)生的全面發(fā)展，每學(xué)期堅(jiān)持家訪，全面了解學(xué)生情況，積極培養(yǎng)尖子生，更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)困生，主動(dòng)資助貧困學(xué)生。在二十年的班主任工作中，他所帶班級(jí)多次評(píng)為校“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀班集體”。他也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

“別人都經(jīng)商了，你為什么還待在農(nóng)村?”“朋友下海了，讓你去幫他，你為什么不去?”二十年來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)這樣的問(wèn)題都在考驗(yàn)他的意志。但每每此時(shí)，他都只是微笑著搖頭不語(yǔ)，身為教師就意味著寂寞與貧窮。

“因?yàn)槲覑?ài)教育，愛(ài)學(xué)生!”他的日記里這樣寫(xiě)道——這是句樸實(shí)但卻能震撼人心的話。

他明白，自己是一個(gè)從農(nóng)村走出來(lái)的教師，他也深深明白農(nóng)村的孩子和教育到底需要什么。從他的笑容里，我們能看出他精神上的富有，他有期盼，他有追求。

“學(xué)生的事就是天大的事”

二十年來(lái)，他讀懂了學(xué)生眼中的渴望，因此，他每一次備課都是那樣的認(rèn)真，即使這節(jié)課他備了十幾年；他明白學(xué)生的所思所想，因此，每一次作業(yè)他都批改得那樣細(xì)致，即使這本作業(yè)的主人是那樣的漫不經(jīng)心。當(dāng)別人問(wèn)他為什么那么執(zhí)著時(shí)，他總是笑著說(shuō)：“學(xué)生的事就是天大的事!”他在平凡的工作中實(shí)踐著他“厚德載物”的崇高理想，他在普通的崗位中孕育出了滿園的桃李芬芳。

王繼紅認(rèn)為，對(duì)學(xué)生應(yīng)做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，同時(shí)又要對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。因此，在他的教學(xué)生涯中留下了無(wú)數(shù)感人至深的故事。

1997年，他班上有一名學(xué)生，因家庭貧困，幾度要輟學(xué)，作為班主任，他經(jīng)常找該同學(xué)談心，到她家走訪了十幾次，找她父母溝通，并想方設(shè)法為她籌集學(xué)費(fèi)，終于這名學(xué)生回到了學(xué)校并順利讀完了高中，在當(dāng)年高考中獲得全縣第五名的優(yōu)異成績(jī)，被重點(diǎn)大學(xué)錄取。

2004年，有一名同學(xué)以前在縣內(nèi)外多所中學(xué)就讀，都因調(diào)皮被學(xué)校勸退，后轉(zhuǎn)入王老師所帶的班上。很多老師說(shuō)，這個(gè)學(xué)生是無(wú)法教育的，父母也對(duì)其失去信心，甚至為此而鬧離婚。這位同學(xué)來(lái)到王老師所帶班級(jí)之后，剛開(kāi)始還是經(jīng)常不上早讀，不上晚自習(xí)，在宿舍睡懶覺(jué)，經(jīng)常和縣城的幾個(gè)朋友出去游逛。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察之后，王老師開(kāi)始找他談心，早讀前到寢室叫他起床，還經(jīng)常和該學(xué)生的父母商談教育孩子的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這位同學(xué)有所好轉(zhuǎn)了，不再外出閑逛，懶覺(jué)也睡得少了，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了明顯的變化。不久后，他變成了一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，后來(lái)考入了理想的大學(xué)，其父母非常高興，特意到王老師家中致謝，深情地說(shuō)：“王老師，是您挽救了我們的家庭，是您挽救了我們的兒子，我們真的不知怎么感謝您。”

“真愛(ài)自暖人心，付出總有回報(bào)”。他的執(zhí)著和認(rèn)真，使他在當(dāng)?shù)負(fù)碛辛肆己玫穆曌u(yù)，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子如果能分到王老師的班上，那是一種莫大的福分。

二十年教壇結(jié)碩果

由于喜歡教育，所以他勤勤懇懇，默默無(wú)聞，全身心撲在教學(xué)上。他先教初中生物，后教高中生物。他輔導(dǎo)學(xué)生參加生物競(jìng)賽，成績(jī)斐然，如在全國(guó)生物聯(lián)賽中，幾名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，他多次被評(píng)為全縣“教學(xué)標(biāo)兵”和“先進(jìn)教育工作者”，獲得“平?jīng)鍪懈呖贾笇?dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

作為靜寧縣教育學(xué)會(huì)理科綜合研究會(huì)副理事長(zhǎng)、平?jīng)鍪袑W(xué)科帶頭人和甘肅省中學(xué)骨干教師，他一直是靜寧一中高考把關(guān)老師。他多次在省、市高考研討會(huì)上作專題講座或中心發(fā)言，在全省上觀摩課、公開(kāi)課，在一次課堂賽講活動(dòng)中，獲得全省一等獎(jiǎng)，多次在靜寧縣上公開(kāi)課，還為靜寧縣的高中期中、期末考試命題，多次擔(dān)任全縣“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽評(píng)委，在縣、市生物教學(xué)界有一定的聲譽(yù)。

在教學(xué)和管理工作之余，王繼紅積極參與課堂教學(xué)模式的改革，主持了省、市研究課題《農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)評(píng)價(jià)研究》，和本校教師合編校本教材一部。他積極鉆研電腦知識(shí)，用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)工作。他不僅自己掌握并能自如運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，而且積極組織和帶領(lǐng)全組人員學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)做多媒體課件，他所制作的《生物的進(jìn)化》課件獲得市一等獎(jiǎng)。

雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但他依然筆耕不輟。在國(guó)家級(jí)重點(diǎn)刊物《生物學(xué)通報(bào)》上發(fā)表論文5篇，其中《野生雞腿菇馴化栽培》深受省內(nèi)外同行好評(píng)。課題研究獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共4個(gè)，其中《中學(xué)生物科技活動(dòng)策略的實(shí)踐探討》獲甘肅省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

雖有碩果累累，但王繼紅深知“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，教育永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào)。課堂上，王繼紅執(zhí)著而又堅(jiān)毅的背影始終如一；在學(xué)生前，他像一個(gè)將軍，意氣風(fēng)發(fā)，和學(xué)生一道心裝夢(mèng)想，懷揣壯志，越過(guò)曲折的道路，向著光明的前途進(jìn)軍。

編輯：陳富祥