淺談高效課堂下的政治教學(xué)

摘 要：在幾年的教學(xué)中，深深的感受到要想真正讓學(xué)生能夠靈活掌握知識真的很難，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的能力和水平，解決困擾教和學(xué)的難題，本文通過筆者的成功教學(xué)案例，闡述了一些個人在教學(xué)實踐中的方法和經(jīng)驗，為自己在以后得教學(xué)活動中提供了參考的素材。

關(guān)鍵詞：課堂效率 小組建設(shè) 科技的力量 關(guān)注熱點 時事政治教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（c）-0095-01

在面對選擇文理科得問題上，總是會聽到這樣的言論：只能學(xué)文科，因為理科什么都不會，文科政治、還能背一背。或者做家長的也這樣說，文科背一背你的成績不就提上來了嗎？

在教學(xué)過程中，我深深的感受到，高中政治不是僅僅背一背就可以提高成績，先不說用理論知識來分析實際問題，就是在每一次考試的過程中也是一樣，僅僅機械的把知識裝到腦袋里并不能使你的成績提高。因此，對于如何使高中的教與學(xué)更完美的結(jié)合我在思考之余，總結(jié)以下幾點經(jīng)驗。

最近學(xué)了高效課堂的九大“教學(xué)范式”一書，可以說對我今后提高課堂效率有了很大的啟發(fā)。但我覺得要做到放而不散就需要教師在教學(xué)中做到如下幾點：

（1）運籌帷幄，掌控全局。

在教學(xué)中我就遇到了一個班級小組建設(shè)不完善所帶來的弊端。班級六個小組其中有一個組和另一個組差距很大，一個很積極踴躍的回答問題，而另一個組則是以不說話不擾亂課堂紀律為標準，表現(xiàn)的很消極。可想而知一節(jié)課下來，一個加分很高，另一個只是原地踏步走。課堂紀律是保證了，但是學(xué)習(xí)的效率并沒有提高。針對這種情況，以后的每堂課我都預(yù)設(shè)一些那個小組可以回答的問題，或者讓他們朗讀教材內(nèi)容，經(jīng)過一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個小組的狀態(tài)逐漸的改變了，學(xué)習(xí)的效率也逐漸的再提高。

（2）全面掌握教材，樹立知識楷模。

對于所教內(nèi)容中哪點該細講，該重點講解，哪些該點撥，哪些完全可以放手讓學(xué)生自己獨立完成等，教師必須胸有成竹。我經(jīng)歷過幾屆學(xué)生他們對于那些上課不用看教材的教師有著很強的吸引力，而這一點也是教師樹立個人魅力的關(guān)鍵所在。也是學(xué)生很想模仿的“楷模”。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學(xué)生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平、興趣、愛好等特點。真正做到心中有教材，心中有教法，心中有學(xué)法。

（3）科學(xué)的教，科學(xué)的學(xué)。

有些課可以多采用自學(xué)、討論、質(zhì)疑、鞏固、探研等方式完成，有些課完全可以放手讓學(xué)生自己搞，這樣既可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，又能夠增強學(xué)生的動手、動腦能力、合作探究能力，還可以讓他們更好地接觸社會、接觸生活。如我在講高一經(jīng)濟生活第六課《投資理財?shù)倪x擇》時，在上這節(jié)課的幾天前，我首先布置了一下任務(wù)：讓同學(xué)回家去咨詢父母或者朋友，組織同學(xué)趁周末到一些銀行進行社會調(diào)研；一組學(xué)生在網(wǎng)上查一下本周股市行情；一組同學(xué)到一些社區(qū)了解以下保險的相關(guān)情況。幾天后，在這節(jié)課上，我首先讓學(xué)生談一下各組調(diào)研的結(jié)果和感受，學(xué)生的積極性都很高漲，而且也明顯的感受到想進一步學(xué)習(xí)的熱情。

（4）關(guān)注熱點，把握時代脈搏。

多年的嘗試，我認為時事政治教育完全可以貫徹運用在教材內(nèi)容的教授中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述：“影響價格的因素”中，我把我們所在地區(qū)的幾年來房價出示給學(xué)生并且讓他們分析原因，在他們結(jié)合自己家的狀況說出原因在與教材中的觀點相對應(yīng)他們就不覺得知識離自己多遠了，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對教材內(nèi)容的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。

（5）感受科技的力量，提高練習(xí)的質(zhì)量。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情。例如我在講政府的職能是，通過首先學(xué)生自己閱讀教材到看視頻分析和感受政府職能，使學(xué)生加深了對政府職能的理解。

教師在課堂教學(xué)中不僅要注重教的藝術(shù)，而且要注意學(xué)生學(xué)的方法。在高中政治的學(xué)習(xí)中不是背下來就可以，而更重要的是對知識的理解，只有理解了的東西我們才能真正的感知它。在教學(xué)過程中，很多同學(xué)就問我：“我都背下來了，考卷上答的也很多了，怎么成績卻這么低呢？”在素質(zhì)教育過程中更多的是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、辨別能力、結(jié)合能力、變通運用能力等，因此，機械的記憶是不能真正用于實踐的。需要不斷提高學(xué)生的幾種能力。

①自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)時貫徹“三W”思路，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”或“怎么做”。通過“是什么”，把課本中的概念、實質(zhì)、性質(zhì)、道理等知識找出來；通過“為什么”，把課本中的原因、意義或作用、影響等知識找出來；通過“怎么辦”或“怎么做”，把課本中的措施、要求等知識找出來。這樣，自主學(xué)習(xí)的效率就會較理想，從而避免了自主學(xué)習(xí)流于形式或一無所獲的結(jié)果出現(xiàn)。

②學(xué)會總結(jié)方法的能力。

所謂“事半功倍”在教學(xué)過程中，我就運用數(shù)字的方法要求學(xué)生熟練把握課本。所謂數(shù)字就是把教材一課一單元的內(nèi)容盡量的用數(shù)字概括出來。這樣就能使知識用數(shù)字連接起來，從而起到綜合掌握教材的效果。例如我在高一講必修二第三單元時，我用一個根本政治制度，兩個基本政治制度，三個原則（處理民族關(guān)系的原則），四個職權(quán)（人民代表大會的職權(quán)）五個內(nèi)容（政黨制度的內(nèi)容）要求學(xué)生，采用這樣的方法不是在花費一定得時間翻教材，而是目錄復(fù)習(xí)法。即看每本書的目錄同時回顧每個目錄下的內(nèi)容，有不準確的再翻開看里面的內(nèi)容。經(jīng)過實踐同學(xué)們覺得此方法很好，能夠在有限的時間內(nèi)把教材再回顧一遍。

③把握原則的能力。

高中政治中的主觀題的解答是困擾教師和學(xué)生的一大難題，它解決的好壞直接決定著政治成績的高低。我在教學(xué)中就堅持特殊問題一般化的原則，對此加以破解。第一步，分析，把問題的問號“還原”到一般范疇，用掌握教材的“三W”思想以確定答題所運用知識的范圍。第二步，整理，按照先一般，后特殊的順序進行。例如我再講民族自治地區(qū)怎樣發(fā)展經(jīng)濟時，讓學(xué)生先分析問什么，在用教材相應(yīng)的內(nèi)容回答是怎樣做。通常可以運用到所有的民族自治地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展上。

總之，在高中政治課的教學(xué)中既要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，教與學(xué)相結(jié)合師生互動才能收到好的效果。