遼源市局直初中美術新課程實施現狀調研報告

摘 要：為了客觀全面的了解我市局直初中美術教育的基本現狀，提出改革現狀、提高教育教學質量的對策建議，作為有關行政領導部門統籌工作的咨詢參考，也為進一步搞好中小學美術教研科研工作提供現實依據，促進我區的美術教育水平在現有基礎上邁上一個新的臺階。

關鍵詞：美術教學 課程改革 美術教育

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2012）11（c）-0250-01

1 調研時間及對象

根據教研領導的工作指示和部署，我們針對遼源市局直初中美術學科教師專業化發展現狀和教材使用情況，對18所學校的教師和學生進行了調查研究。

2 調研方法

采用調查問卷、召開座談會（師、生）及觀看課堂教學等形式進行調研。（1）召開座談會。我們每到一所學校都要分別組織任課教師和一部分學生進行座談，了解課程改革實施情況及存在的問題，師生們暢所欲言，談自己的認識和建議。召開教師、學生座談會4場。（2）觀看課堂教學。課堂教學是由教師、學生、教材及環境等組成，通過課堂教學能夠充分反映教師的課程理念、較色地位、教學目標、教材把握、教學方式以及學生的興趣、學習方式以及學生的興趣、學習方式、同教師的關系等方面的情況。為了弄清楚教學實況，深入課堂聽課總計50多節。（3）調查問卷。調查問卷的內容包括美術教師情況調查問卷和美術教育教學情況學生調查問卷，它包括教師基本情況、專業化發展情況、教材使用情況。學生反饋的對于教師，學科、學校、新課程等方面的內容。共發放了540份，這樣，通過問卷調查一邊我們有針對性的研究解決問題。

3 結果與分析

（1）目前局直初中美術教育現狀概述。我市局直初中目前有美術教師25人，其中具有大學本科學歷的教師23人，大專學歷的教師2人。中教高級1人，中教一級12人，中教二級6人，初級2人，他們具有對美術及美術教育高漲的熱情。近5年來，我局直的美術教師經常參加省、市級教育系統組織的各項比賽，并且成績顯著，涌現出一批優秀的青年教師。

（2）整體水平的參差，使課改進程受阻。在美術教學中，專業水平決定了教師對課程的理解程度，這種狀況使學生的學習受到一定影響，也使課程改革的精神難以落實，同時給教研活動的開展帶來極大不便，這已經遠遠不能適應當前美術課程改革的需要，所以說教師專業水平的高低能起到舉足輕重的作用，大部分教師已意識到這一點，所以在不斷進修加強個人的多方學習，專業技能也有所提高。但對于那些年齡偏大的老師，在專業學習方面存在著一些困難，剛畢業的年輕老師在專業學習方面需要提高。對于教材了解不透，對于《課標》理解不深等這些實際問題的出現，使我局直美術教師水平出現了嚴重的兩極分化現象。例如：在學生問卷中，體現出美術教師對于美術教學的責任心不夠，有的學校部分老師上課有遲到現象，在上課期間接電話、上課中途離開教室；學生對于美術教師的教學期望，大多數的學生回答是要有吸引力，多教專業知識，多增加手工制作來增加動手創作的實踐機會，多增加一些新鮮、新穎的課題，等等。以上這些情況都不能適應新課程改革的需要，還需要在領導的大力支持下采取更加切實有效的措施。

（3）美術課程教學實施情況。由于美術學科是非考試科目，所以學科地位仍處略勢，通過問卷和座談顯示，18所學校（包括1所私利學校）只有2個學校設立了專用的美術教室，而且利用率不高；所在學校開設美術課的情況是有一半的學校九年級不開課；有大多數教師在問卷中提出影響教學效果的最大的障礙主要是教學硬件有待完善、設施不足、學生不重視、教學備品不足等問題。

雖然美術教學有很多困難，但是我們的局直教師卻能克服困難，在多次聽課過程中能感受到教師們的教學熱情和教學創新的理念，表現在：①能夠體現面向全體學生的這一個基本理念，改變教師講授為中心的傳統教學模式，體現了以興趣為動力，采用多種教學形式，激發學生學習積極性，多方面多角度培養學生創造能力，體現民主、平等、和諧的師生觀等。如在課堂教學中教師示范，實物展示，分組學習，文字評述等方法等。②能樹立目標意識，重視知識與技能的傳授重視過程與方法，重視情感體驗，采用多種形式教學，引導學生主動參與，激發學習的熱情。

在對于教材認識上，通過問卷和座談，教師們對教材提出很多寶貴意見，如很多教師提出：①單元與單課相結合的編排形式最合理。②教材中設置的欄目要有刪減，如陶藝、電腦美術等課程刪除，可增加的欄目有手工訓練，廢物環保利用、卡通教學等內容。③比較喜歡的內容是欣賞·評述中的專題欣賞和美術理論，造型·表現中的手繪線條，因為可以讓學生理解物象的基本特征，提高觀察和形象思維能力。④比較難于操作的內容就是版畫，因為沒有美術教室，學生無法準備相應材料，因為需要油墨和顏料的使用所以在學校班級幾乎無法進行。

（4）課程實施中存在的問題。部分學校教師對于如何按照課程標準的要求上好美術課存在一定的困惑，教師對于詳盡清楚地課程標準和教參有依賴心理，總是期待課標或者教參能有一個明確的規定，而不去靈活運用，總是抱怨教科書教參不好用。這都反映出教師們缺少靈活的富有彈性的調式。

4 促進美術新課程改革的幾點建議

（1）要提高美術教師地位和待遇。因為長期應試教育的影響，在實施新課程改革的今天，美術教育仍舊得不到重視，有的學校的美術課就是無用，只要美術教師把學校的宣傳工作做好就行，第一線的教師還要承擔其他學科教學掛圖的繪制、課件設計、和學生課余訓練等公益活動的任務，在外出參觀學習和職稱評定上，工作再認真也比不過其他學科。

（2）加強教研力度，合理利用教材，進行課題研究。建立備課制度，定期進行交流研討，加強教師之間的橫向和縱向的交流和合作，引導教師正確鉆研教材，精心構思設計每節課，鼓勵教師開發信息，構建美術學科與相應文化社會的聯系，帶問題課題進行教學實踐，針對性的開展研究，促進教學。

（3）落實學校器材和學習研究資料配備的建設。給予學校老師最大支持，加強教學自制教具的研究，增加網絡資源的共享。

（4）重視經驗和資料的積累。新課程對于美術教師都是一個機遇，在辛勤付出的同時，要注重第一手資料的積累和實踐經驗的總結反思。如建立教學資源庫。在實施課程改革過程中加強理論修養，豐富文化底蘊，增強教學技能。多讀書，多練習專業知識，多進行科研。

總之，在美術課程實施過程中，美術教師的提高、學生的健康成長都需要各級教育部門的大力支持，我們作為教研員要深入思考、努力克服困難，為加快美術課程改革的進程而共同努力。